2020~2021学年度第一学期三年级（上）语文学科教案 .doc

2020~2021学年度第一学期三年级（上）语文学科教案 PAGE PAGE 8 2011~2012学年度第一学期五年级（上）语文学科教案 制订者：李骏 口语交际：我的暑假生活 （总第7课时） 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学重点： 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 教学难点： 引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 学情分析： 教学准备： 课件、语文书 教学时间： 一课时 第一课时 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学过程： 一、新课导入 同学们，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的呢？你都经历了哪些新鲜事？讲给小伙伴们听听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。板书课题。 二、交际练习 1.师：你暑假的时候去过哪些地方?（出示图片） 2.师：你暑假的时候做过哪些有趣的事？ 三、交际示范 师：老师这里收藏了几位其他同学分享的他们暑期生活（出示故事图片并要求指名同学朗读） 四、交际指导 1.师：同学们跟谁一起去了哪里呢？你们一起做了哪些事？你的心情又是如何的？ 2.师明确插图内容：“我”跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……“我”跟爸爸去了游乐园做了摩天轮。 从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 3.你做过这些事情吗?是怎么做的?你能仿照上面的句子，说一说你所做的事情吗？把你的事情说给你的同桌或小组同学听吧。 五、你说我说 1.各组推选代表到班上交流，发言代表可以借助你准备的图片或实物来使你的讲述内容更生动更清晰。 2.评一评，看看谁把自己的经历说得最清楚，。 3.选出今天的“交际明星”。 六、总结收获 听了同学们的发言，你认为谁的暑假生活过得最有意义呢?为什么? 相互交流一下。 板书设计： 口语交际：“我”的暑假生活 有意义、有趣味 内容清楚 练习设计： ☆☆☆同桌互相分享自己的暑假生活，完整口述。 习作：猜猜他是谁 （总第8课时，总第9课时） 教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点： 想学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 教学难点： 写出人物的特点。 学情分析： 教学准备： PPT 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 一、玩游戏，轻松导入。 1. 出示 ：寻人启事 个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。此人昨天偷了我的钱包，求知情者认识的告知一下。 同学们能帮他找到这个小偷吗?为什么？ 2.猜猜他是谁。 出示图片 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 二、介绍同学，交流讨论。 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） 课件出示：外貌特点 性格爱好 特长本领 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？ 3.出示一位小男孩的图片： 同桌互说 ，尝试口头习作。 小结要点： （1）抓特点（胖、高、头发长）； （2）按顺序（从上到下、从整体到局部） （3）用修辞（比喻、想象、夸张……），加评价就更好了。 出示好句，学生朗读，指导学生学会如何把外貌写具体，写生动。 3．出示小矮人图片、文字，学生填空。引导学生按一定能顺序来描写人物外貌特征。 三、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文（课件出示4） 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作