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活板(教师中心稿) 教案教学设计 马新平 教学要点： 1、使学生了解本文是文言说明文，了解本文的语言平实、简练和说明的条理性。 2、了解在宋代科学家沈括的笔下，当时的活板印刷技术的具体情况，认识我国古代劳动人民的高度智慧。 课时安排：3课时 教学重点、难点及解决办法： 1、抓住对象特征，利用程序顺序及恰当的说明方法--这是教学的重点。 2、对文言词语的理解、翻译--学习的难点。 3、解决办法： 通过动手演习操作调动学生学习的积极性，通过复述、自由发言等解决疑难，并训练学生的口头表达能力。 学生活动设计： 通过朗读、复述、讨论，对文章内容有整体的了解；再利用操作、重点的讲解，发言等多种手段引导学生深入的理解课文，突破重点 、难点。 第一课时 新授课 教学要点： 1． 简介作者及《梦溪笔谈》。 2． 学习生字。 3． 朗读课文。 教学重点： 1． 生字的学习。 2． 朗读。 教学过程： 一、导入： 我们中华民族有举世闻名的四大发明--火药、造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制板工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现，体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明的，是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的《活板》。 二、简介 1、沈括：北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。著有《梦溪笔谈》一书。《宋史沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。” 2、《梦溪笔谈》： 是沈括晚年隐居润州（今江苏省镇江市）梦溪时所作。全书共30卷（现传本作26卷），分辨证、象数、技艺、杂志等17目，后又有所增补，编为《补笔谈》和《续笔谈》，计609卷。 其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、学习生字 shēng yáng dǐ zhù fán qì 昇 炀 砥 贮 燔 讫 四、多音字 wéi báo huò shù 又为活板 薄如钱唇 蜡和纸灰 数十百千本 gēng ēng zòng 更互用之 以纸贴之 予群从 五、句中停顿 (1) 已后典籍/皆为板本 (2) 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 (3) 持/就火炀之 (4) 则以一平板/按其面 (5) 每一字/皆有数印 (6) 以备/一板内有重复者 (7) 有奇字/素无备者 (8) 沾水/则高下不平 (9) 用讫/再火令药熔 （10）其印/为予群从所得 六、范读全文 七、自读全文 八、朗读 九、布置作业 1、生字 2、朗读课文 第二课时 理解分析课 教学目的及重点： 1、熟读课文。 2、理解课文内容，掌握重点词义。 教学过程： 一、检查复习 1、生字、多音字字音 2、句中停顿 3、朗读 二、疏通文意，理解内容 1、掌握重点词： 盛为之 布衣 令 和（huò） 冒 就 具 更互 兼 燔 殊不 群从 2、通假字： 板：同版 已：同以 止：同只 文：同纹 要求：① 结合书下注释分组翻译句子。 ② 找学生翻译。 ③ 教师明确并强调重点词语、句子 三、在理解的基础上复述内容 四、分析结构 第一段：介绍活板印刷术的前身--雕版印刷。