大班数学优质教案3的加减法.doc

大班数学教案 3 的加减法 【篇一：大班数学教案 3 的加减法】 1、通过操作，引导幼儿理解 3 的组成。 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述 3 的加、减法应用题。 3、培养幼儿的思维、动手能力。 二、准备： 数字卡、硬纸片、挂图、 3 的加减法算式卡、宝藏。 三、教学过程 1、看图启发幼儿在 2 的基础山发现 3 的形成。 给 2 添 1 是 3，3 里面有 3 个 1 。 2、教师利用游戏 大风吹 引导幼儿理解 3 的组成，并让幼儿观察游 戏人数的变换来摆硬纸片。 3、教师和幼儿玩 凑数 的游戏 ,让幼儿进一步熟练 3 的组成。 4、教师出示挂图示范口述 3 的加减法应用题，让幼儿列出算式并学 习看图口述 3 的加、减法应用题列算式。 5、游戏 寻找宝藏 学习计算 3 的加、减法算式。 （教师在藏宝的途中放着 3 的加减法算式，把全体幼儿分成两组进 行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪 组获胜）。 １＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３ ３ １＝２ 3－２＝１ ３ ０＝３ 6、复习总结。 反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何 事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比 较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设 计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学 之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他 们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思 维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣， 提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我 采取了以下措施进行教学： 一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住， 课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。 二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己， 在小组中进行 夺红旗 比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理 上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。 我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教 学质量。 【篇二：大班数学教案 3 的加减法】 1、学习 3 的加减法 ,认识加号、减号、等号 (理解其含义 )。 2、学习书写加减法算式。 活动准备 1.2-64 分开和聚集 2.2-65 分开和聚集 3.课件:图片-螃蟹 4 活动过程 一、学习 3 的加减法 1、出示图片 :螃蟹 教师:请小朋友看看这幅图上有什么 ?看完后讲给大家听。 什么地方有谁 ?” (石头说有两只螃蟹 ) 再看看旁边 (又来了一只螃蟹 ) 一共有三只鸡怎样表示 ? 幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢 ?(+) 用什么符号表示一共有呢 ?(=) (2+1=3) “这算式什么意思 ?我们一起说说看。 石头上有 2 只螃蟹 , 又来了 1 只螃蟹, 一共有 3 只螃蟹 2 + 1 = 3 2、出示数学卡 (1)2-64 分开和聚集 谁会把这幅图讲一讲 ? 有一个面包 ,再拿来一个面包 ,一个有 3 个面包。 那用算式怎样来表示呢 ?”(2+1=3) (大家一起把算式读两遍 ) 有 3 个面包 ,拿走 1 个面包 ,还剩几个面包 ? 3 - 1 = 2 “这个符号 (—),你们认识吗 ?叫什么名字 ?(减号)怎样读 ?(减) 这道算式叫做减法算式。 ” 3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢 ? 3 –1 = 2 2 –1 = 3 二、操作活动 1.看图讲述含义 ,指导幼儿正确列出 3 的加减算式。 讲清楚含义 ,然后列出算式。 2.看分合式写数字。 3.依样填空格。 ： ： 网友同时还浏览了： 【篇三：大班数学教案 3 的加减法】 1、学习 3 的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。 2、学习书写加减法算式。 活动准备 1.2-64 分开和聚集 2.2-65 分开和聚集 3.课件：图片 -螃蟹 4 活动过程 一、学习 3 的加减法 1、出示图片：螃蟹 ：请小朋友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。 什么地方有谁？ （石头说有两只螃蟹） 再看看旁边（又来了一只螃蟹） 一共有三只鸡怎样表示？ 幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢？（ +） 用什么符号表示一共有呢？（ =） （2+1=3 ） 这算式什么意思？我们一起说说看。 石头上有 2 只螃蟹， 又来了 1 只螃蟹， 一共有 3 只螃蟹 2 + 1 = 3 2、出示数学卡 （1）2-64 分开和聚集 谁会把这幅图讲一讲？ 有一个面包，再拿来一个面包，一个有 3 个面包。 那用算式怎样来表示呢？ （2+1=3 ） （大家一起把算式读两遍） 有 3 个面包，拿走 1 个面包，还剩几个面包？ 3 - 1 = 2 这个