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2018生物二轮复习 一、生物二轮复习的原则： 二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节。强调对知识点之间联系的挖掘和综合运用，以使学生对知识的纵向认识更加深刻、横向运用更加灵活；使学生在知识的掌握上更加稳固、更科学；知识结构更合理、更稳固；认知水平更高、更强。学生得到的知识不再是支离破碎的而是系统的、相互联系的完整的。这是一个由知识的点到知识的线、网的过程，是提升灵活运用所学知识、方法解决问题能力的过程。它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化。 二、二轮复习目标的制订依据 二轮复习不再注重知识结构的先后次序，按照1.一轮复习的情况2.高考试题的发展趋势3.考试说明的要求?4.学生学情 二轮复习的重点放在在准确把握知识点之本质联系的，强化完整的知识体系，稳定的知识框架，明晰的知识网络，科学的思维方式，综合的学科能力上。对知识编排体系进行了必要的拆分和加工，以利于学生形成触类旁通、举一反三的思维状态，使各部分知识有机结合起来，提高学生综合运用所学知识分析问题解决问题的能力。 三、命题要求 大家在编制试题之前先把近几年（尤其13、14、15、16、17年的全国ⅠⅡⅢ卷、北京卷、天津卷）的高考试题（分章节的）熟悉一遍 。 选择的试题符合高考的命题趋势（试题题干情景新颖，阅读量增大，信息量大，试题设问空少，但答案字数多，对生物学科的核心素养的考查体现的淋漓尽致），必要的时候需要进行试题的整合与改编，杜绝出现知识点的过度重复和覆盖不全以及与高考命题趋势不符的现象（命制试题时注意到课本教材的边边角角，如：问题探讨、本节聚焦、正文、资料分析、相关信息、思考讨论、课后题、自我检测、本章小结等） 试卷结构： 第一部分：课本基础知识 （呈现形式： 填空、问答，判断对错等） 第二部分：练习题（题量：根据专题，自己把握） 试题第一部分和第二部分分开印刷；试题第二部分根据题量也可分开印刷 。 四、试题使用 1.备课组长组织老师提前做题，对试题进行修订，修订好以后再给学生印发 3.督促学生限时完成，达到提高学生做题效率和做题速度的目的。 试题必须收，检查学生做题的质量（可以批改，可以翻翻），确保学生执行的效果 备课组集体备课（每次有一个主讲人）后再进行试题讲评，这样大家对知识的深度和宽度的把握就更到位 五、专题内容（如下,黄栏不用出了，有现成的。 ） 六、未尽事宜另行通知 一、实验专题 命题人 内容与要求 1.课本实验 付晓星 杨立民 （1）考纲中要求的20个实验的原理、步骤、实验结论及实验器材使用的注意事项等。分析实验中每一步骤的作用，以及各步骤之间的联系，从中学会研究事物、解决问题的方法，培养学生的探究能力 。 （2）20个实验分类，进行常见实验方法的归纳。如：同位素标记（荧光标记）法、离心法（密度梯度离心）、提取法、引流法、模拟实验法、调查法、饲喂法、临床观察法、杂交（测交）法等以及测定呼吸作用光合作用的装置、细胞培养的装置等 2.实验设计 归纳实验设计题的一般规律。如：实验目的获取、科学的实验假设、正确的实验思路、规范的实验步骤、全面预期实验结果、以及根据实验结果得出正确实验结论 另外：如何从题干提供信息中确定实验分组及实验自变量、因变量、无关变量，实验结果（数据等）的处理和异常实验结果（现象）分析，以及对实验的评价等 。 分子专题 1.水和无机盐 跨章节之间的综合 2.蛋白质和核酸 刘文青 李会娜 1. 酶和ATP 2.蛋白质和核酸 3.遗传的分子基础 4.核酸和蛋白质的联系 细胞专题 细胞结构与功能专题 臧岳铭 张国伟 1.走进细胞 2.细胞结构 3.细胞功能 （尤其跨膜运输 ） 2.细胞的生命历程 1.包括有丝和减数分裂的曲线、图像及结合 2.细胞的分化、癌变、衰老、凋亡 植物专题 种子专题 种子结构、功能、萌发、成熟、遗传、激素的综合 2.植物的代谢专题 崔海娣 王茜茹 光合、呼吸的过程（气体、【H】的变化）、影响因素、联系及相关计算（结合曲线坐标图一起考察），曲线坐标图训练学生会说、会画、会连线。注意光合呼吸在农业增产中的应用 3.植物激素调节专题 尤其突出实验的思想 动物专题 内环境稳态 动物生命活动调节 史朝良 习伟佳 内容： 1.内环境稳态 2.突出动物代谢与内环境联系，三大调节的过程、特点及联系 六、微生物专题 内容：包括病毒、酵母菌、细菌的代谢、遗传 七、遗传变异 育种进化 遗传规律和伴性遗传专题 刘志彬 杨燕柳 内容： 1.分离定律、自由组合定律和伴性遗传 2遗传特例：分离比的变式（ 配子致死、合子致死、部分不育等） 3.连锁 2.变异育种和进化 段成 李树华 内容： 1.变异 2.育种与进化 八、生态专题 刘文青 李会娜 王斐悦 种群、群落、生态系统、生物多样性