猜数游戏说课稿.pdfVIP

. 《猜数游戏》说课稿 1、说教材： 本节课是北师大版小学数学四年级下册第 94-95 页。猜数游戏是 在学生已经学习了用字母表示数、 方程、等式的性质等知识的基础上 进行学习的。本节课主要学会用等式的性质解“ ax±b=c”这样的方 程，并能用方程解决简单的实际问题。 教材通过笑笑和淘气猜数游戏， 利用等量关系列出方程， 重点是利用等式的性质解方程， 能口头检验， 形成检验的意识。 本节课我通过游戏激发学生的兴趣， 使学生体会方 程的作用，并产生学习方程解法的愿望，为以后学习解方程、用方程 思想解决问题打下重要基础。 2、说教学目标： 通过猜数游戏的这个情景，让学生会解形如“ ax±b=c”的方程， 并会简单应用， 让学生在此过程中， 体验解方程的思路， 并掌握方法。 在情感、态度、价值观方面，通过游戏，训练学生的数学思维能力， 养成善于思考的习惯。 3、说重、难点： 本节课的重点是会解形如“ ax±b=c”的方程，并会简单应用； 难点是利用等式的性质解方程 4、说教法： 在教学时我先组织学生复习等式的性质， 以便为后面解方程打下 基础。第二环节通过和学生一起做猜数的游戏，激发学生的好奇心， . . 引导学生列出方程，并解方程，第三环节就是探究形如“ ax±b=c” 的方程的解法， 重点是用等式的基本性质解方程的方法指导， 要让学 生说说怎么解，依据是什么。这里检验也是以口头检验为主，关键是 让学生逐步形成检验的意识和习惯。 第四环节就是巩固应用， 让学生 更牢固的掌握此类方程的解法， 最后给学生留下了课后思考， 让学生 对所学知识综合应用。 5、学情分析 对于四年级的学生来说， 他们已经具备了一定的运算能力以及分 析问题解决问题的能力。 学生已经学习了用字母表示数， 会用方程表 示情境中的数量关系， 理解了等式的性质并能解简单的方程。 本节课 通过游戏激起学生的兴趣， 重点是让学生利用等量关系列出方程， 利 用等式的性质解方程， 学生列出方程和解方程会有一定的困难， 给学 生一定的充分的时间思考和交流。 6、说学生学法： 经历猜数游戏， 通过教师引导找出所想的数与算出得数的等量关 系，根据等量关系列出方程， 自主计算并与同桌交流解方程的过程与 结果结合具体事例，学习检验方程的方法，对方程进行检验。 .