为中华之崛起而读书第二课时.pptVIP

23. 为中华之崛起而读书 第 2 课时 少年周恩来与众不同的志向， 当堂向全体师生表明心迹：为中 华之崛起而读书！现在我们要深 入了解课文，思考少年周恩来立 下这个志向的原因。 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1. 周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其 他人相比有什么不同之处？ 2. 从句子中的“清晰而坚定”你体会到什么？ 自读第 1~10 自 然段 “ 为家父 而读书。”“为明理而读 书。”“ 为光耀门楣 而读书。”有人 干脆这样回答。 那位同学站了起来， 清晰而坚定 地 回答道：“ 为中华之崛起而读书 ！” 读一读，比一比， 你体会到什么？ 周恩来“为 中华之崛起而 读书”，把个 人的学习与民 族振兴的大业 联系起来。 其他人 为了满足 自己的生 活需求而 读书。 对比 突出周 恩来的 伟大抱 负。 “清晰”，很清楚。“坚定”，不动摇。 周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经 过了认真充分的思考， 志向坚定，决不动摇。 那位同学站了起来， 清晰而坚定 地 回答道：“ 为中华之崛起而读书 ！” 比较句子 , 看看哪个更好， 为什么？ 这位同学就是周恩来，中华人民和国 第一任总理。 第一句好。运用了设问的修辞手法， 在本段文章的开头，起到承上启下的过 渡作用。 这位同学是谁呢？ 他就是周恩来，中华人民和 国第一任总理。 仿写一句描写公园里菊花的设问句。 春天来了，公园里菊 花