《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》精品教学设计课件第一优选课时.docVIP

《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》教学设计 宁波市第四中学 邵春霞 一、教学内容分析 ( 一) 教材的地位与作用 “分类加法计数原理和分步乘法计数原理” （以下简称“两个计数原 理”）是人教 A版高中数学课标教材选修 2-3 中“第一章计数原理” 第 1.1 节的内容， 本节课为第 1 课时．两个计数原理是人类在大量的实践经验的 基础上归纳出的基本规律， 是解决计数问题的最基本、最重要的方法，它 们不仅是推导排列数、 组合数计算公式的依据， 而且其基本思想方法也贯 穿在解决本章应用问题的始终， 在本章中是奠基性的知识。 一方面它为后 面学习排列、组合、随机变量的概率等内容提供了思想方法和理论依据； 另一方面它的结论与其基本思想方法在解决本章应用问题时有许多直接 应用。因此，它理应成为我们重点把握的教学内容。新旧教材最大区别在 于：旧教材是先学习两个计数原理后学习概率， 体现由理论到实践的过程。 新教材是在学习了古典概型的基础上提出了本节内容， 体现了由实践到理 论、再到实践的过程。学生在具备一定的计数能力 ( 树形图、列举法等 ) 的前提下， 能更好更快地理解并掌握这两个基本原理， 在实践中能更灵活 地运用两个基本原理来解决问题。 另外本节课所涉及的分步、 分类思想是 解决实际问题的最有效的武器，是人们思考问题的基本方法。 （二) 教学重点与难点 教学重点：对两个计数原理的认识