浅谈小学高年级的的阅读教学.docVIP

浅谈小学高年级阅读教学 阅读教学是语文教学的重要内容之一，向来是小学语文教学的一道门槛。 近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为 阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组 成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教 育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写 作还是阅读都是 “满堂灌” ，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。 这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。 那么，如何在新课标下指导学生进行阅读教学并养成习惯呢？下面就此浅谈本 人的几点体会。 一．激发学生的阅读兴趣 我慎重考虑到农村学生的识字程度、 朗读水平和学生对课文语言 文字品赏能力差的弱点， 我指导学生有感情地朗读的最有效的方法是 范读。则教师的有感情范读就显得十分重要了。 只有教师自己进入了 角色、动了感情，才可能使学生领会“文美”，才可能把学生引入意 境，激发阅读兴趣。范读时要求学生边听边想，边看边画，细心、正 确听出教师的语速、轻重缓急等，让学生进入文章意境，从而营造了 气氛，激发了学生阅读的兴趣。熟读成诵，兴趣升华 二、注重激发学生的阅读思维 从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时产生新的期待这 样一个不断推进的心理矛盾运动过程。 学生在阅读过程中， 从接受到