2018年中考化学教学计划.docVIP

柳树镇民族学校2017-2018年度第二学期 化学教学计划 李纯梅 一、教学时间安排 ： 1. 完成新课：3月5日 ----- 4月6日 2. 系统复习：4月7日 ----- 5月 7日 3. 专项复习：5月8日 ----- 6月8日 4. 自由复习: 6月11日 ----- 中考前 二．教学总体目标：九年级中考化学A等8人,B等12人。 三、复习阶段安排 (一)系统复习 系统复习是整个初中化学复习的主体和核心阶段,耗时最长,教师、学生付出的精力最多,对全面提高学生的学科素养、对学生的后续学习意义重大,其成效决定初中化学复习的成败。 这一阶段复习的任务是对初中化学基础知识进行全面的、系统的复习,帮助学生将学到的化学知识分类梳理,编织严密完备的知识网络(即使学生对化学基础知识条理化、网络化、结构化),并适当拓展加深,在深度理解基础上熟练记忆;训练学生以基础知识为载体的思维活动,培养学生分析问题、解决问题的的思路和能力;重视对基础知识的灵活运用,在解决生活、社会实际问题的过程中训练学生的探究能力、实践能力、创新能力;加深学生对化学的理解以及化学对生活、社会意义的理解,使学生形成正确的情感、态度、价值观。 这一阶段复习的总要求是: 1. 全面、系统、细致复习,凡是《课程标准》要求的知识点都要认真复习,不能有遗漏。不能因为中考重点考查那些基础性强、影响持久、应用广泛的基础知识而只对所谓的“重点知识”进行重点复习;也不能因为中考化学分值少、题数少、考查的知识点少,而猜题压题。如果复习不全面、不系统、不细致,教师挑选自己认为的“重点”、“热点”,反复讲解和练习,势必造成其它知识点复习的淡化,给学生的知识结构留下隐患;学生形不成完整的知识结构,就不能进行深度思维、就不能将知识在实际问题中灵活应用,学生能力培养无从谈起。 2. 紧扣课本抓“双基”教学。“双基”是能力的载体,只有厚基础才能强能力。扎实的基础知识、基本技能、基本应用是获得高分的保证,因此加强“双基”教学,尤其是紧扣课本、吃透课本是搞好系统复习的立足点。首先,要重视课本的阅读,让学生仔细品味、琢磨课本内容,正确理解课本中介绍的内容和规律,从课本字里行间挖掘出更丰富的内容。其次,要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵,要真正读懂图例是展示物体的形状、结构、用途,还是提供实验操作规范,或是揭示物质的性质、关系、变化的规律等等。第三,要重视课本例题、习题的剖析,课本中的例题、习题具有典型示范性和探索性,复习中可帮助学生从总复习的角度进行纵向、横向剖析,将题目变换条件,“旧题新做”。第四,让学生仔细体会化学语言的严谨、周密,培养和提高学生运用化学语言表述化学问题的能力。 3. 要避免复习工作演变成知识的简单重复,搞“压缩饼干式”的教学,这既不利于学生完整知识结构的构建,也不利于学生学习兴趣的保持。教师可根据自己学校学生的实际,在教材体系的基础上引导学生从初中化学整体高度而不是从章节高度重新认识和看待每一个知识点,要深入分析每一个知识点,深刻挖掘其内涵、准确把握其外延、适当延伸初中化学的自然增长点,掌握知识间的相互联系,建立和完善知识结构。 4. 中考并不考查学生对知识的死记和复述,而是突出考查对知识的理解与应用。复习过程中,要注意联系生活、生产、科研、国防、社会实际,创设实际问题情景,训练学生应用化学知识解决生活、社会中的实际问题,在应用中培养学生实践能力、创新能力、探究能力。 5. 要把每一个知识点落实到每一位学生。这就要求教师课堂上要关注、照顾每一位学生,课下有计划批改每一位学生的作业和练习,然后根据掌握的学生实际情况强化辅导,从而将复习落实到每个知识点、每位学生上。 (二)专项复习 专项复习是在系统复习的基础上,对初中化学的主干知识和核心知识进行知识重组和专题归类,强化重点、突破难点的过程。该轮复习要求教师在复习过程中应做到充分了解学生,使复习做到对症下药、系统全面。制定的复习方案要充分发挥复习的功能,在内容上要打破教材章节的界限,可以按照知识的认知顺序和认知规律重新构建成主线鲜明的知识系统,进行专题复习。专题的划分要结合自己所教学生的特点和教学实际,同组教师要团结协作,多讨论多交流,各显其能,互通有无,取长补短,共同提高。主题性专题的类型建议如下: ( 1)知识型专题 如:物质的变化;物质的分类;物质的构成;化学用语;常见物质的性质和用途;质量守恒定律;根据化学方程式进行计算;溶液的组成和性质;溶解度曲线;典型的气体;常见的金属;酸碱盐的反应规