大班数学优质教案容积守恒.doc

大班数学教案容积守恒 【篇一：大班数学教案容积守恒】 1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。 2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。 活动准备： 1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。 2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形 吸铁若干。 活动过程： 一、游戏 蜜蜂采蜜 引入活动主题。 （幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方 采花蜜 ） 二、幼儿操作探索活动 1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论： （1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？ （2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。 （3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂 蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。 2、幼儿探索思考，感受容积的守恒 （1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜 倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？ （2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各 组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样 多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。 3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。 （1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶 子的不同。 （2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数 量的 蜂蜜 。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？ （3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中 的蜂蜜一样多吗？ （4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什 么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜 蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。 三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。 活动延伸： 请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。 【篇二：大班数学教案容积守恒】 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 活动：容积的守恒 一、 活动目标： 2. 激发幼儿在实验中探究问题，解决问题的兴趣。 二、活动准备： 透明的一次性杯子（有刻度），各种大小形状不同的瓶子，实物牛 奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、（幼儿人手 一份三个大小一样的容器 测量的小杯子、抹布、盘子、水。 三、 活动过程： 不同形状瓶子中液体的比较 1. 出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。（放在桌子上） 教师：今天老师带来了两种饮料，他们请你看看它们一样多吗？为 什么 你觉得哪个多？为什么？（你觉得哪个少为什么？）有不同意见的 吗？那我们来举手表决一下，同意黄色多的小朋友举手，同意红色 多的举手，好，现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来。 教师：有的小朋友认为是黄色的水高，所以觉得它多。（有的小朋 友觉得这个瓶子胖，水少）， 我们小朋友意见都不同，到底是谁的水多呢？那我们就来做个实验， 找到最正确的答案吧。 教师：出示量杯，老师给你们提供了一个实验用的量杯，你看它跟 我们喝水的杯子有什么不一样 /? 小朋友观察的真仔细，这两条就是量杯的刻度线。 那我们怎样用这个量杯来做实验呢？告诉我们这两瓶水哪个多？哪 个少？ 根据幼儿的回答 接下来该怎么办呢？ 2. 幼儿操作 等下四个小朋友一组，轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料，再找一 个好朋友，先比比你们两个谁的多？谁的少，再来用量杯做实验量 一量，看看结果到底怎样？ 提出实验要求：你们在做实验的时候一定要非常仔细哦，不要让小 水滴跑到桌子上来，要不我们的实验就不能成功了。 实验结束，请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果：刚才你和谁 比的？刚开始比的时候是谁的多呢？实验后又是怎么样的？ 马老师再请一组小朋友来说一说。 你们的方法真不错，马老师也来学一学，量一量（教师进行实验） 教师提炼小结：原来一样多的水，放在不同形状的瓶子里还是一样 多的。 1.幼儿操作 小朋友都很爱动脑筋，刚才我们通过实验得出了结果，比较了两个 不同形状瓶子里的饮料。现在你们来看看，马老师又为你们准备了 什么？你发现这三个小杯子都是怎么样的呢？请你把三个杯子里的 水和一个瓶子里的水比一比，到底是谁的多？请你用刚才实验方法 进行测量。 实验要求：老师在托盘上为你们准备好了实验工具，请坐这边的轻 轻地来这边拿，请坐这边的小朋友来这边拿，然后轻轻地找到一个 空位置，进行实验。老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦，要不实 验结果就不准确了。。 实验结束：请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果，刚开始比的时 候是你觉得是哪个多？为什么？ 小结：原来一样多的水，不管它瓶子的形状变了，还是装几杯，里 面的水还是和原来一样多。 四、活动延伸 ; 今天我们的小朋友非常能干，实验也非常成功。马老师现在还有一 个问题要考考你们，当