格尔尼卡精品教学设计课件.docVIP

格尔尼卡 学习领域：欣赏· 评述 课时安排：一课时 一、教学目标 1、知识与技能 了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。 2、过程与方法 引导学生积极参与讨论、探究、体验的过程。 3、情感态度价值观 充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，培养正确的审美情趣 和追求正义与公正的价值观。 二、本节的知识点 1、了解作品《格尔尼卡》的创作背景和创作轨迹。 2、毕加索用什么样的艺术语言，具体表达了对法西斯暴行的愤怒之 情。 3、理解象征性和立体派的艺术手法。 三、知识间、知识与学生生活间的联系 1、《格尔尼卡》与象征性、立体派。 2、《格尔尼卡》与“ 9.11 事件”。 四、教材分析 作品背景：《格尔尼卡》是毕加索在 1937 年创作的一幅著名的艺 术作品。本世纪 30 年代，西班牙爆发了内战。反动势力的代表—— 佛朗哥得到了德国法西斯的支持。 1937 年 4 月 26 日，德国纳粹空军 轰炸了西班牙北部的小镇格尔尼卡，杀害了数千名无辜的平民百姓， 立刻引起国际上的强烈抗议。 毕加索听到这个消息后， 当即决定创作 一幅作品表达对法西斯的愤恨。 毕加索用了象征性的艺术手法， 以不 安、冲撞的动势和强烈的视觉形象，打动着每一个观众的心。 五、教学重点与难点： 1、教学重点：作品通过什么样的艺术语言，具体地表达了作者对法 西斯暴行的愤怒之情。 2、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。