正切函数的定义、图象和性质.pdfVIP

. 课题： 正切函数的定义、图像及性质 一、 教学目标： a) 知识与技能 （1）了解任意角的正切函数概念； （2 ）理解正切函数中的自变量取值范围； （3）掌握 正切线的画法； （4 ）能用单位圆中的正切线画出正切函数的图像； （5 ）熟练根据正切函 数的图像推导出正切函数的性质； （6）能熟练掌握正切函数的图像与性质； （7）掌握利 用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。 b) 过程与方法 类比正、余弦函数的概念，引入正切函数的概念； 在此基础上，比较三个三角函数之间 的关系； 让学生通过类比， 联系正弦函数图像的作法， 通过单位圆中的有向线段得到正 切函数的图像； 能学以致用， 结合图像分析得到正切函数的诱导公式和正切函数的性质。 c) 情感态度与价值观 使同学们对正切函数的概念有一定的体会； 会用联系的观点看问题， 建立数形结合的思 想，激发学习的学习积极性；培养学生分析问题、 解决问题的能力；让学生体验自身探 索成功的喜悦感， 培养学生的自信心； 培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的 钻研精神。 二、教学重、难点 重点 : 正切函数的概念、诱导公式、图像与性质 难点 : 熟练运用诱导公式和性质分析问题、解决问题 三、学法与教学用具 我们已经知道正、余弦函数的概念是通过在单位圆中，以函数定义的形式给出来的，从 而把锐角的正、 余弦函数推广到任意角的情况； 现在我们就应该与正、 余弦函数的概念作比 较，得出正切函数的概念；同样地， 可以仿照正、余弦函数的诱导公式推出正切函数的诱导 公式；通过单位圆中的正切线画出正切函数的图像，并从图像观察总结出正切函数的性质。 教学用具 : 投影机、三角板 一、教学思路 【创设情境，揭示课题】 常见的三角函数还有正切函数， 在前两次课中，我们学习了任意角的正、余弦函数，并 借助于它们的图像研究了它们的性质。 今天我们类比正弦、 余弦函数的学习方法， 在直角坐 标系内学习任意角的正切函数，请同学们先自主学习课本 P40。 【探究新知】 1． 正切函数的定义 在直角坐标系中，如果角α满足：α∈ R，α≠ ＋k π(k ∈Z) ，那么，角α的终边与单 2 b b 位圆交于点 P （a，b），唯一确定比值 . 根据函数定义，比值 是角α的函数，我们把它叫 a a 作角α的正切函数，记作 y ＝tan α，其中α∈ R，α≠ ＋k π，k ∈Z. 2 sin 比较正、 余弦和正切的定义， 不难看出： tan α＝ ( α∈R，α≠ ＋ k π，k ∈Z). cos 2 由此可知，正弦、余弦、正切都是以角为自变量，以比值为函