画蘑菇教学设计.pdfVIP

； 画 蘑 菇 一、指导思想与理论依据 （一）本课教学指导思想 新课程标准力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联， 使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力， 提高审美意识和审美能力， 增 强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 （二）本课的教学理论依据 以 “发现学习”理论、“探究学习”理论、以及现代信息技术理论为指导，结 合美术学科自身特点， 根据小学美术大纲及新美术课程标准的要求作为自己理论 依据。 二、教学背景分析 （一）教材分析 根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，通过学习在让 学生认识蘑菇的种类、 形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象， 以培养学生的 联想能力想象能力观察能力。 本课与《好看的线条》、 《漂亮的童话城堡》和《汽车的联想》组成了一个 单元 , 在整套教材中起到承上启下的作用。 （二）教学方式与教学手段说明 在具体教学方法上， 本课应用观察法观察蘑菇， 是新课标的要求； 应用讨论法理 解蘑菇造型的范围， 是为拓展学生的思维的发展； 应用体验法、 尝试表现法感受 蘑菇的气味、形状、色彩，是为使学生的审美能力多角度提高。 （三）学生情况分析 一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉， 因此学习本课不是很难。 但学生对生活中的事物了解还不全面， 还需要教师引导。 另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段， 大量的直观形象有助于学生对事物的 理解。在材料准备方面， 蘑菇很容易找到， 这样在教学中选择应用生活中的实物 表现本课内容就成为了可能。 学生对这样的方式也乐于接受， 对调动学生的学习 兴趣有很大帮助。 （四）前期教学状况、问题、对策 学生对色彩、形状等已经有了初步的认识，并能够表现一定的事物。但用这 种事物的形状表现其它事物还是第一次尝试， 因此教师必要的呈现相关资源很必 要。此外在画面构图和色彩关系处理上， 个别学生还不能兼顾构图、 色彩与画面 的和谐，还需要教师引导。 三、教学目标及重难点说明 （1）显性内容与目标 应知：让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识 应会：学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象 （2）隐性内容与目标 通过本课教学，再让学生受到美得熏陶的同时， 对学生进行爱惜他人的劳动成果、 ’. ； 爱护公物的养成教育 （3）教学重点与难点 重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象 难点：表现由蘑菇而联想出的新形象 教学准备 ： 1．教具： 蘑菇实物、课件、画笔、画纸等。 2 ．学具： 画笔、作业纸、彩色纸等。 教学资源 ： 蘑菇图片、蘑菇实物、轻松的音乐、计算机课件。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前铺垫 播放 Flash 歌曲 《采蘑菇 听歌曲 为 后 面 直 接 导 入 的小姑娘》 教学，激发学生学 习兴趣做好铺垫 实物引入 师：同学们，刚才我们 听的歌是