《农村留守儿童作业“减负增效”策略》成果报告.docVIP

PAGE PAGE 2 《农村留守儿童作业“减负增效”策略的研究》 教学成果报告 成果研究背景： 落实教育部提出的“减负增效”策略，过重的作业负担直接影响学生的身心健康，大量的作业和考试占有学生的大量的时间，学生的作业负担在传承的基础上很重，如何布置恰当的作业，有效地促进学生的发展，对教师提出了更高的要求。因此，布置实效性强的作业，为学生减负起到决定性的作用，进而提高课堂的教学的质量和效益。 作业是课堂教学的延续，恰当的作业，可以提高课堂效益，达到减负增效的目的。苏霍姆斯基说：“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提高为此目的服务的独立的作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。”传统的作业是教师通过“题海”来训练学生的解题能力，试题、教学辅助用书等，没有精选，学生很累。创新的作业较少让部分学生感到太抽象、机械和乏味，缺少学科相互联系的题目或衔接“陡坡”太大，让大部分学生高不可攀。 通过调查发现：现在农村留守儿童占到农村小学在校生的70﹪左右，留守儿童的监护人60﹪以上不识字，导致这些留守儿童作业无人辅导。 成果研究目标： ①通过研究，改变目前农村留守儿童作业较多、教难、较枯燥、较单调的现状； ②通过研究，改变农村留守儿童作业无人辅导的现状； ③通过研究，增强农村留守儿童学习的兴趣，提高教学效果，达到“减负增效”。 成果研究内容： 1、如何布置形式多样化题目的研究； 2