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学习必备 欢迎下载 第二章《声现象》单元复习——导学案 课题 《声现象》单元复习 课型 课时 1 课时 学 1、知道声音产生和传播的条件、会设计实验进行探究。 习 2、了解乐音的特征 , 并能探究决定音调高低的因素及决定响度大小的因素。 目 3、了解“骨传导” 、“双耳效应”、“声与信息”。 标 4、知道噪声的危害和控制途径。 重 重点：应用声现象的有关知识解决实际问题。 难 难点：通过复习，构建声学知识的知识网络。 点 教 学 过 程 学生课前完成： 按照下表所列顺序，回忆所学知识 , 独立填入相关内容 , 形成本单元知识网络 . 声音是由物体的 产生的 . 课 播声音的物质叫做 , 不能传声 . 1、声音的产生和传播 声音以 的形式传播 . 15℃时空气中的声速是 m/s. 人听到声音 : 2 、我们怎样听到声音 骨传导： 前 （阅读教材内容） 双耳效应 : 音调与频率的关系：频率越大，音调越 。 响度与振幅的关系：振幅越大，响度越 。 音色：发声体不同，音色 。 3 、声音的特性 人的听觉频率范围：从 Hz 到 Hz 。 延 超声波：高于 Hz 的声音。 次声波：低于 Hz 的声音。 噪声：发声体做 时发出的声音。 4 、噪声的危害和控制 声音强弱的等级单位： ，符号 。 控制噪声的三条径： 、 、 伸 。 声与信息：利用 系统探知海洋的 ，它是根据 5 、声的利用 原理工作的 . 举例 : 、 . 声与能量：声音能传递 。举例 : 、 情 1、 检查课前学生独立完成本单元知识网络情况 景 2、 引入复习 创 设 课堂导学： 导学 1、 声音条件：声音是由物体 产生的。 例 1 、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) 学习必备 欢迎下载 A. 悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B. 宇航员们在月球上不能直接用口语交谈 C. 声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度