在中小学实施国际理解教育的实践与思考-2019年精选文档.pdfVIP

在中小学实施 国际理解教育的实践与思考 在中小学实施 国际理解教育的实践与思考 在人类文明漫长的发展历程中，由于所处的地理环境千差万 在人类文明漫长的发展历程中，由于所处的地理环境千差万 别，产生了各种各样的区域文化，形成了形态各异的生产和生活 别，产生了各种各样的区域文化，形成了形态各异的生产和生活 方式。在初期，由于地理环境的制约，人类不同的群体之间的交 方式。在初期，由于地理环境的制约，人类不同的群体之间的交 流严重缺乏，一些在特定的区域内相对强大的群体，以自我为中 流严重缺乏，一些在特定的区域内相对强大的群体，以自我为中 心，不尊重甚至肆意地践踏其他文化。即使是在交通发达的今天， 心，不尊重甚至肆意地践踏其他文化。即使是在交通发达的今天， 不同国家、不同民族、不同群体之间的误解、矛盾和纠纷依然存 不同国家、不同民族、不同群体之间的误解、矛盾和纠纷依然存 在，而且层出不穷。增强国际间的交流、理解与合作是当今国际 在，而且层出不穷。增强国际间的交流、理解与合作是当今国际 社会最重要的课题之一。 社会最重要的课题之一。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 第十六章中明确指出，要“加强中小学、职业学校对外交流与合 第十六章中明确指出，要“加强中小学、职业学校对外交流与合 作。加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、 作。加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、 不同文化的认识和理解。”其目的是“培养大批具有国际视野、 不同文化的认识和理解。”其目的是“培养大批具有国际视野、 通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”以 通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”以 “适应国家经济社会对外开放的要求”。所以，在中小学实施国 “适应国家经济社会对外开放的要求”。所以，在中小学实施国 际理解教育既是适应教育国际化发展的强烈需求，也是深入实施 际理解教育既是适应教育国际化发展的强烈需求，也是深入实施 素质教育的迫切需要。 素质教育的迫切需要。 一、国际理解教育的内涵 一、国际理解教育的内涵 1.国际理解指的是人类跨越国界、种族和文化的理解。其目 1.国际理解指的是人类跨越国界、种族和文化的理解。其目 的是促进合作和维护和平，其原则是促进不同国家、不同民族、 的是促进合作和维护和平，其原则是促进不同国家、不同民族、 不同文化、不同群体间的相互了解和尊重。 不同文化、不同群体间的相互了解和尊重。 2.国际理解教育是指基于上述目的与原则的教育，即以实现 2.国际理解教育是指基于上述目的与原则的教育，即以实现 国际理解为目标，通过各种教育手段和措施促进不同文化之间的 国际理解为目标，通过各种教育手段和措施促进不同文化之间的 相互理解、相互尊重以及相互合作的教育；是通过对不同民族、 相互理解、相互尊重以及相互合作的教育；是通过对不同民族、 国家和文化等差异的理解教育，消除隔阂，促进合作，最终培养 国家和文化等差异的理解教育，消除隔阂，促进合作，最终培养 出具有国际视野和国际理解能力，了解国际规则并能参与国际事 出具有国际视野和国际理解能力，了解国际规则并能参与国际事 务和竞争的国际化人才的教育。 务和竞争的国际化人才的教育。 国际理解教育的具体内容应涵盖以下五个方面。一是民族文 国际理解教育的具体内容应涵盖以下五个方面。一是民族文 化、精神的弘扬及传承教育；二是全球化的胸怀与视野教育；三 化、精神的弘扬及传承教育；二是全球化的胸怀与视野教育；三 是世界各国共同发展、相互依存关系的理解教育；四是对和平、 是世界各国共同发展、相互依存关系的理解教育；四是对和平、 人权、公正、开发、环境等重大国际问题的正确世界观教育；五 人权、公正、开发、环境等重大国际问题的正确世界观教育；五 是国际沟通与交往的实践能力教育。 是国际沟通与交往的实践能力教育。 二、国际理解教育的实施途径及措施 二、国际理解教育的实施途径及措施 1.构建在学科教学中渗透国际理解教育的机制。国际理解教 1.构建在学科教学中渗透国际理解教育的机制。国际理解