(发展战略)国外学前教育发展策略概览.docxVIP

国外学前教育发展策略概览 作者：黄静潇 文章来源：华南师范大学国际与比较教育研究所 自英国的欧文创建世界上第一所幼儿园以来， 社会性的学前教育机构已有近 200 年 的历史。正规的学前教育逐步成为当今世界绝大多数国家不同家庭背景孩子的启蒙教 育，原先具有浓郁的慈善性兼福利性色彩的学前教育机构，正日益转变为国民教育体系 的基础部分。学前教育的发展与机构的管理，也从各种非政府组织包括社会慈善机构、 私人基金会、 教会等的分散进行与运行，渐趋转为由国家运用法制进行规范以及政府通 过公共政策与权力的使用予以支持、资助。幼儿教育的这种发展很大程度上得益于各国 政府采取的积极的发展策略。因此，国家及政府是推进学前教育发展的最重要角色，政 府采取的相关政策与策略对各国学前教育发展具有极其重要的作用， 其中突出表现在立 法、经费资助、建立体系及培训师资等方面。 一、通过立法保证学前教育的发展 各国政府对学前教育的重视并非是一开始就有的，其中经历了一个较为漫长的过 程。虽然学前教育机构产生于 18 世纪，但其地位直到第二次工业技术革命之后才逐渐 被各国以立法的形式得以确立。 （一） 19 世纪至 20 世纪前半叶的立法策略 自艾伦?凯在1899年出版《儿童的世纪》一书，做出“ 20世纪将是儿童的世纪” 这一预言之后，各国政府才开始重视儿童的地位，注意保护儿童的权利，并在国家的纲 领性文件和法律中有所