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我的长生果教案设计 【篇一：我的长生果教学设计 (共 9 篇)】 篇一：我的长生果教案 我的 “长生果 ” 教学目标： 1.认识 12 个生字。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实 际，体会 “长生果 ”的寓意，并学习作者的读写方法。 教学难点： 结合自己的课外阅读和习作体会 “长生果 ”的寓意。 课前准备： 学生准备在读书中使自己收获的经历多媒体课件 课时安排： 1 课时 教学过程 一、 谈话激趣： 1、师：同学们，你们知道 “长生果 ”吗？ （据说吃了它可以滋养身体 吃了它可以让人长生不老） 2、师：看来长生果相当有营养啊！叶文玲就是因为吃了 “长生果 ”成 了当代有名的作家，今天，我们一起来品品叶文岭的 “长生果 ”（点 幻灯片、板书：我的 “长生果 ”）请打开课文。 3、课题中的长生果打上了引号 ,可见它并不是指真的长生果 ,那指的 是什么呢 ?（书籍）看来同学们课文预习得很充分哦 . 请大家在预习 的基础上读准字音，读通课文，并带着 “阅读提示 ”中的问题来自学 课文。 二、初读课文 ,整体感知 （一）．出示自学要求。（齐读） 1、读一读，读准字音，读通课文。 2、想一想，（ 1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？ （2）作者悟出了什么道理？ （二）．学生根据要求自主学习。 三、全班交流感悟，体会作者的感情 （一）．检查生字读音，开火车读生词，（幻灯片） （二）、作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 1、根据学生的回答板书。 看： “香烟人 ”画片 ——连环画 ——文艺书籍 —— 中外名著 写：《秋天来了》 —— 《一件不愉快的往事》 2、大家是用什么方法理清文章思路的？ （借助标时间的词语： “最早、后来、上初中后 ”借助过渡句，例如 第五段，第七段开头第一句） 师：对，借关键词句理清文章的思路 是个很好的方法 （三）．作者在这些事情中悟出了些什么道理？ 1、指答 2、齐读句子。（释词：别出心裁、呕心沥血） 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味 ”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 3、再读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你 在自己的写作中有过类似的体会吗？ 4、总结板书。（板书：别出心裁、与众不同、情感真实、借鉴模仿、 创造） 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 四．品读语言 1、通过刚才的交流，你理解为什么把书比作 “长生果 ”了吗？指名回 答 （指读）长生果，指营养极其丰富。将书比喻为 “长生果 ”，意思是 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人 类文明发展的关系。 2、朗读课文中自己感受较深的部分，并做批注，一会请同学谈体会。 3、小组交流体会。 4、指名说，同时释词：津津有味囫囵吞枣 不求甚解 如醉如痴） 课文中还有很多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，一定会品出更 醇香的滋味。 作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。 所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 五、总结全文 1、从作者的经历中，你学到读书和写作的什么方法？ 板书：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等 2、说明平时的阅读积累，对于作文是十分重要的，所以，同学们平 时要养成博览群书，入情入境地读，做读书笔记，会借鉴运用。 六、作业。 积累文中的优美句子和四字词语。 七、板书设计 4．我的 “长生果 ” 看： “香烟人 ”画片 ——连环画 ——文艺书籍 —— 中外名著 写：《秋天来了》 ———————— 《一件不愉快的往事》 悟： 想象丰富情感真实 与众不同 别出心裁借鉴模仿 吸收创造 篇二：我的长生果教案设计 《我的 “长生果 ”》教学设计 （第 4 课 略读课文） 一、教材分析 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代 的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全 篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生 活，他的读物由叫做 “香烟人 ”的小画片到连环画，到文艺书籍和中 外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵 吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻 炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在 读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先 构思要别出心裁，落笔也要有些 “鲜味 ”才好；作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应 该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经 历。 情真意切、真实可感