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幼儿园课题阶段小结 2 篇 探讨如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育。 通过精心组织和策划，让家长和孩子一起参与集体组织活动，在 活动中实现家长教育观念转变，孩子健康活泼成长，我们惊喜的发现 亲子活动正在幼儿园发挥着积极的作用。 （一）充分调动家长的积极性 1、现在家长的素质都很高，懂得幼 儿教育的也不少。 因此，老师们在组织活动前都做好充分的准备，利用自己过硬的 专业技能，把自己的想法和构思告诉家长，从而使沟通和交流的渠道 畅通，吸引更多的家长参与到班级的亲子活动中来。 2、为了了解家长、走进家长，老师们加强了服务意识。 平时利用各种机会和家长沟通，了解每个家庭的状况及需求，特 别是当有些家长工作忙的时候， 教师会尽可能的解决家长的后顾之忧。 正是因为平时服务到家，所以家长们也非常热衷于班级的亲子活 动。 3、平时教师非常注重和家长的交往，和家长交朋友。 每次活动前，都会组织家委会成员进行讨论、策划，当活动方案 成熟后再召开全班的家长会对活动做进一步的修改。 正是因为教师把自己和家长放在同样的地位上，所以才能激发家 长参与亲子活动的兴趣和积极性。 （二）充分发挥家长的主体性 1、开展家长助教活动。 有些知识的传授，由于条件的限制，教师是无法实现的。 我们通过了解家长的职业、爱好和特长，邀请家长到幼儿园来上 课，充分发掘家长的教育资源， 把家长请入课堂， 开展家长助教活动。 每个班级每个学期都有三至五位家长来园为孩子们上课，来上课 家长中有医生、理发师、中小学教师、警察、银行、环保部门等等。 很多班级还邀请家长来园参加半日义工活动，体验当老师的感觉 等。 这些家长资源的利用，丰富了教学活动，不同教育形式的介入受 到了孩子们的欢迎，也拓宽了孩子们的知识面，使孩子们受益匪浅。 家长的参与增加了幼儿学习的乐趣，同时也是促进家长参与幼儿 园管理和教学的有力举措。 2、开展丰富的亲子活动。 教师能遵循尊重、 理解、信任家长的原则， 在组织亲子活动之前， 邀请家长参与活动的设计，讨论，整个活动以家长为主体，教师只是 活动的引导者、服务者和参与者。 遇到方案有不妥和需要更改时，尊重家长的意见，通过家委会讨 论再决定。 教师和家长处在一个平等的位子上，因此每次活动都得到了家长 的大力支持。 一年来，每个班级都开展了多次的亲子活动，让家长体验参与幼 儿园活动的乐趣，增强对幼儿园的了解和感情，促进家园教育的一致 性。 一年来，各班分别开展了快乐亲子茶、有趣的报纸、红娃娃和绿 娃娃、鼓、三八节活动方案、亲子阅读活动、我的小手朋友、彩色的 雨等等活动，通过活动增进了教师与家长之间的友谊，开阔了孩子的 视野，提高孩子的能力。 3、开展一日开放活动为了让家长安心， 全面了解我园的教学内容， 以便更好的与幼儿合作，大到家园共育，我们分别向家长开放了一日 活动观摩，邀请家长看一看幼儿在园的表现，并且亲身参与到孩子的 活动当中去。 幼儿园家长开放日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活 动情况，参与幼儿教育，不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展， 更重要的是搭建家园沟通的桥梁。 幼儿园家长开放日活动的成功举办，不但使广大家长进一步了解 到幼儿园的教育教学情况，增进了家长、教师之间的了解，而且帮助 家长从不同侧面了解孩子的发展、掌握科学的育儿方法，对进一步提 升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用。 我们在开放日中作息制度正常，我们开始与幼儿一起活动，幼儿 表现的都很好，家长在边上看到自己的孩子表现的很好，不停的在给 自己的孩子加油，提高了幼儿各种。 每次活动由于广大教师准备充分，活动举办十分成功，家长们对 幼儿园的教育教学及各种活动工作非常满意，尤其是对培养幼儿动手 动脑能力，家长们看到孩子们的表现非常开心。 会后，许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。 许多家长感谢幼儿园，认为这是最明智的选择。 绝大部分家长认为此次家长会的形式别致，家长幼儿全部参与， 并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台，非常好。 家长们说这是我们所参加过的最有意义的开放日活动，幼儿的一 举一动就反映出老师教育的成功之处，我们很满意。 课题研究工作中，虽取得了一些成绩，但还有许多工作要做，我 们将继续努力，与家长一道，家园互动，和谐共育。 幼儿园课题阶段小结（ 2）：随着现代社会的发展，口语表达能力 越来越重要，一个孩子口语表达能力发展得怎样会直接影响他将来的 学习、工作和生活以及为人处事、人际交往等各个方面。 心理学研究表明幼儿期是发展口语的关键期，因此，开学初，我 们把幼儿的口语培养作为班级课题，有计划、有目的的进行实施， 《纲 要》中指出，幼儿园的教育应与社区、家庭密切联系，应积极利用各 方面的资源，因此，我们利用各种互动环境，来培养孩子的口语表达