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XX 学年度第一学期校本研修工作总 校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教 师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学， 提高学校的教育教 学质量。下面是搜集的 xx 学年度第一学期校本研修工作总结，欢迎 阅读。 xx 学年度第一学期校本研修工作总结 本学期我校按照上级部门安排，确立了以教师发展为本，以提 升教师整体教科研水平， 为学生发展提供更优质的服务为遵旨， 以理 论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积提高教 育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方 向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成 效。 一、主要完成的工作： 1 、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水 平。 2 、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特 色。 3 、开展以课例为载体的校本教研， 推行每周公开课和观课议课 活动。 4 、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规 范课题确立、申报、研究、结题过程。 5 、继续加强了现代信息技术应用研究活动， 推广电子白板的教 学应用。 6 、加强了教师培训工作，提高培训的实效。 二、主要工作措施： ( 一) 、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论 水平。 本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训，开 展理论学习与实践反思相结合的方法进行。 组织教师开展了新改版教 材及中考动向培训与交流， 再次学习 《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组 织实施办法》、《中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学 常规》，并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。结 合每周常态化的公开课活动， 每周坚持开展理论学习， 材料主要以 《陕 西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。并开展了名校教研教训 经验学习交流。 通过长期系统的学习， 大多中青年教师的理论水平明 显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。 并计划开展 四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先 进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管 理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。 ( 二) 、全面深化高效课教改实验，提升教师教学艺术水平，促 进了教学质量的提高。 本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大 力推动我校课改工作。 在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面 展开了研讨，研究符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更 具有可操作性，更灵活、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级 确定了一名导学案负责教师， 把全学期导学案开发任务分解给所有同 学科教师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写及时、有效。 并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可， 教导处进行审查。 增 加了导学案印制人员， 确保时效性。 现各主要学科都基本开发出了一 整套较符合我校实际的导学案。 为了掀起高效课堂研究高潮，学期初开展了一次高效课堂基本 功赛教活动 ; 期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动 ; 学期末 开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。 通过赛教活动推动 教改，为高效课堂注入了活力，提升了教师教学水平，巩固了校本研 修成果。 鼓励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教 学内容与形式，鼓励多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，提 高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。 高效课堂实验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至