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中班排队教案 【篇一：中班数学教育活动：《排排队》】 中班数学教育活动：《排排队》 一、 活动目标 1、 能将 5 以内高矮、粗细不同的物体进行排序。 2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。 二、 活动准备 1、 长短不同、粗细不同的习惯 5 根。 2、 幼儿用书 三、 活动过程 1、 复习巩固比较两个物体高矮的方法。 （1） 请幼儿和老师来比高矮。 教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师 比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。 （幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一 看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。 （2） 请幼儿说一说。 （3） 教师 小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而 且要挨得近一些。 2、 探索按照高矮排序的方法。 （1） 教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲 着。 教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在 同一水平面上） （2） 五个小朋友按从高到矮的顺序排序。 ① 教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排 队呢？ 先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找 第三高的挨着第二高的往后排。。。。。 ② 教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？ 先让 他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背， 都不仰头，看一看谁的个头高一点。 ③ 用同样的方法进行从高到矮排序。 教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎 么排呢？ 3、 探索按照高矮粗细排序的方法。 （1） 我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细 到粗；从高到矮或从矮到高。） （2） 探索两种排序之间的关系。 教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？ 4、 打开幼儿用书，按要求完成排序。 （1） 教师帮助幼儿理解题目的要求。 （2） 教师知道帮助能力较差的幼儿。 （3） 幼儿之间互相检查，交流讨论。 【篇二：中班数学课教案 小动物排队】 小动物排队 活动目标： 1.学习将两种实物进行 a-bb 或 aa-b 的方式排序，并能 讲述排列的规律。 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习 a-b 方式的排序规律，为动物 排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是 怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的 a—b 的排序 规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2．学习 a-bb 或 aa-b 排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示 a-bb-a-bb 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼 儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面， 又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与 a-b 对齐排，并引导幼儿比较（点数 1，2） （3）让幼儿接着排 3．启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊， 还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与 aa-b 的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4．幼儿操作学具， 教师指导。 师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红 旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5．活动结束，教师小结。 【篇三：不爱排队的云朵 中班语言】 《不爱排队的云朵》 —— 中班语言教育活动 活动目标： 1、 2、 3、 敢于举手表达自己的想法，愿意并主动参加集体活动。 知道不 排队是错误的，养成排队的好习惯。 能根据连续图片提供的信息， 大致说出故事的情节。 活动准备：《不爱排队的云朵》大绘本，每个小朋友一本小的绘本， 小老鼠的头套。 活动过程： 一、 导入 老师：小朋友们，昨天网上老师做了一个梦，你们猜猜老师梦到了 什么？ 小朋友自由回答。 老师：老师梦见自己去动物园玩了，看见了大熊猫、大猩猩和河马， 真是有趣的梦。小朋友们做过什么样的梦的？ 小明：去游乐园。 小红：去外婆家玩。 老师：有没有不一样的梦？奇怪的梦？ 小朋友自由回答。 二、 阅读绘本 今天，老师带来了一个新朋友，叫云朵，她昨晚也做了一个很有趣 的梦，我们一起来看看云朵梦到了什么吧？ 老师事先把字遮住，让小朋友描绘画面内容，老师给予指导，一页 一页的看，看到一半时，让小朋友思考接下去会发生什么？ 三、 完整讲述绘本 看完了绘本之后，老师将绘本连续讲一遍，接着请小朋友在看着画 面的情况下讲述绘本。让小朋友思考云朵喜欢和小