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中班数学教案图形王国 【篇一：中班数学活动：按规律排序】 中班数学活动：按规律排序 执教人： xxx 设计意图： 幼儿已经认识了图形，知道了 5 以内数的形成。在此基础上注重从 感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿 观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习， 发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能 力和逻辑思维能力。 活动目标： 1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。 2、增进逻辑思考能力。 活动准备： 1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个 2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干 活动过程： 1、老师： “今天我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形 宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗？ ”（开心） “好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？ ” ①出示一组自制图形，让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。 ②老师打开第一组图形宝宝： “这些是什么图形宝宝呀？（都是圆形） 这些图形宝宝是有什么不一样？（颜色不同）我们一起来看看。 ” 图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形 黄色圆形 （形状形同、颜色不同） ③小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。（他们是红 黄红黄红黄红黄的规律排序的） 2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 “我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！ 也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排 排队，你们愿意吗？ ” ①红正方形 红三角形 红圆形 红正方形 红三角形红圆形（颜色相 同，形状不同，教师与幼儿共同按规律延伸排序） ②黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延 伸排序） ③出示许多小花让幼儿自选按规律排序 小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。 3、操作活动：（装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。 刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们 晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按 照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。 ” “小朋友，你们想去参加舞会吗？ ”（想）老师出示为幼儿准备的操 作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿按照图形规律依样接着 有规律的排序。 4、幼儿操作活动。 5、活动评价。 ①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ ②表扬做的好的幼儿。 6、小结：今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。 ? 【篇二：中班数学活动《趣味排序》详案】 中班数学活动《趣味排序》 设计意图 “排序 ”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的 排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一 定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、 探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特 点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要 采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形， 请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以 “参观图 形王国 ”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的 “图形魔盒 ” 激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼 儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排 序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学 习、大胆创新。 活动目标 知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。 能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲 述。 情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。 活动准备 物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、 正方形若干）； “图形魔盒 ”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序 卡若干）；音乐。 环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。 活动过程 一、情境引入，激发幼儿活动兴趣 1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。 师：欢迎你们来到 “图形王国 ”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？ 2．“图形宝宝 ”分色站队。 师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站 好。 二、玩 “图形魔盒 ”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排 序 1．出示 “图形魔盒 ”，激发幼儿活动兴趣。 师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神 奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。 2．学习两个图形按形状规律排序。 （1）观察三角形和正方形的排序规律。 师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和 正方形组成的小房子里藏着什么秘密？ （2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形） 师：这两个图形是怎样排