27人体显微形态学实验(一)大纲(2012-09).pdf

《人体显微形态学实验（一）》教学大纲 ( 供临床医学专业七年制、五年制本科生用 ) 重庆医科大学基础医学实验教学中心 人体显微形态学实验室 2012 年 9 月修订 1 前 言 1．学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深入，将《细 胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实验教学，称之为《人体 显微形态学实验（一）》，它是基础医学形态学科之一 , 其实践性非常强，主要观 察学习：①正常人体的微细结构，了解其与功能的相互关系；②人体发生、发育 基本过程，变化规律以及常见先天性畸形，③细胞生物学实验的基本原理、操作 步骤及观察细胞内成分改变的能力。该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。 实验课内容结合教材分为绪论、细胞与基本组织观察、器官系统观察、人体胚胎 学实验、实验操作与细胞内成分的观察等五大部分。其中三次细胞生物学实验均 为动物及细胞的活体实验，要求正确掌握取材、制片、固定、染色技术，根据实 验原理，恰当应用生化方法显示颜色，并通过显微镜观察到细胞内发生的变化， 属于综合性实验。该课程为七年制及五年制医学类专业学生开设。通过观看教学 录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解、电镜图片、胚胎标本和模型观察 等直观教学手段，以及学生自已制片、固定染色及观察，帮助学生对《细胞生物 学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便于掌握和记忆， 培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。实验课中的综合性实验有利 于培养学生综合分析和动手的能力。先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进 学生与教师间的更多交流，学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程 度以及实验效率和水平，为后续相关学科打下良好的基础。 2 ．课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种细胞、组织 和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构特点，了解结构与功能 的关系。②掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的构造，熟悉人体各 系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形。③能较熟练地观察、 分析显微镜下的细胞、组织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图的方式 对所观察的结构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙述。④了解研究组织学与 胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程。⑤掌握细胞内 特定化学成分的原位显示方法。 3. 本大纲制订依据的教材、使用方法：使用汪维伟、王娅兰主编的高等医药 院校基础医学实验教学系列教材《人体显微形态学实验》 ，科学出版社， 2008 年第 2 1 版。在实验课中根据我校基础医学实验中心提供的组织切片等标本， 合理使用教 材中相关部分指导实验。 4. 考核办法： 为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出问题、 分析问题、 解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性，我们将逐步推行形成性评价考核 模式。目前平时成绩占 40%，主要反映学生课堂表现及实验报告完成情况；切片 及电镜照片考核占 60%。其考试命题原则为：由组织胚胎学教研室教师参与组织 切片考试题库的建设，针对不同专业和不同层次建立相应内容、分值和难易度的 题库。考题内容：在学生观察的切片和电镜图片中选择考题。考题包括：基本组 织、细胞、结构、器官（要求回答器官名称和特征） ，共考组织切片 15 张，电镜 图片 1 张。根据教学大纲的要求掌握考题的难易程度。由教学秘书在课程结束时 随机抽取组织切片考试题库中的套题进行考试。考试方式为随堂考试，通过多媒 体教学互动系统播放考试课件进行考试。在组织胚胎学教研室统一安排下由教师 对组织切片考试题库不断更新和补充。 5.实验项