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小学二年级上册美术教学设计范文
【导语】教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
【《头饰设计》】 一、教学目标
1、显形内容与目标
应知:头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。应会:按预定的设计用彩色纸剪贴,加工制作成各种头饰作品。
2、隐性内容与目标
认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料制作,培养学生创新意识、动手和创造能力。
二、教学重点与难点
重点:根据用途确定头饰的设计并完成制作。
难点:巧妙利用材料及创新表现。
三、材料准备
彩色纸/彩色笔/剪子/胶水(背景音乐:花仙子之歌)
四、教学过程
(一)导入
师对学生说:老师一看就知道咱们班同学非常聪明,那老师想考考同学们,有一种小动物有一对大大的耳朵,一双红红的眼睛,你们知道它是谁吗?(生:小白兔)
今天,我们班级也来了一只小白兔,我们请它进来好吗?(生:好)
(跟随老师一起说)小白兔,白又白,蹦蹦跳跳真可爱。(戴头饰的同学进教室。)问:你们是从哪看出来它是一只小白兔。他戴的头饰)
那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢?今天就让我们先来设计制作一个头饰。(板书课题)
(二)新授
1、首先,让我们一起随课件看一看、说一说。
⑴看一看头饰上装饰了什么内容?(规则的扇形,动物形象,草)
根据装饰内容想一想,头饰有哪些用途?(隐藏、隐蔽、美化装饰头部)
⑵从这一图片中我们就可以知道头饰是最古老的,美化头部的装饰品。
⑶那么你在哪些地方见过头饰?(生发言)点击头饰欣赏。
讲述:这里是不同国度的人在不同场合所戴的头饰,而这里的头饰是人们在舞台上的饰品。过度:看完这些头饰作品,你们有何感想。(美)那怎样制作精美的头饰呢?让我们共同研究几组问题。
Ⅰ、比一比,他们的头饰从外形上看有什么不同?(指出规则图形、不规则图形)
Ⅱ、头饰上的这些图案是怎样安排的?(有规则的进行排列)
Ⅲ、头饰的色彩各有什么特点?(色彩单一、色彩丰富)
Ⅳ、头饰上的哪些地方最吸引你?它采用了什么表现方法?(插接、粘贴)
过度:谈到表现方法让我们一起来研究制作头饰的几种常用技法。
⑷想一想,用什么办法把彩纸做成头饰?
总结技法:卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖。
⑸评一评谁的头饰漂亮?为什么?(有装饰图案的头饰更漂亮)
⑹头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢?
学习了这么多的内容,现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。
问:你知道头饰是怎么设计制作出来的吗?
(三)任务实践:
设计一个实用、美观、新颖的头饰。
(四)评价:
头饰我们就制作到这,现在把你们的头饰戴在头上,互相说一说你最喜欢谁的头饰,为什么?(请学生到前面进行动作展示)
结束语:我看到你们的作品感到无比欣慰,因为你们用自己的双手,设计制作出如此美丽实用的作品,相信你们在以后的学习中更加出色)
好这节课我们就上到这,希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用、美丽的头饰。
教学反思:
美术课程的设计制作主要是为了培养学生的设计意识和实践能力。《头饰设计》是我自己为四年级学生设计的一节手工制作课。教学目标有三点:
1、知道头饰的构成,学习用彩色纸剪贴制作成面具。
2、通过设计与制作过程,理解美术与生活的密切关系,感受成功的乐趣的。
3、培养学生观察、想象、设计、制作的能力以及合作意识。在课的开始用一些图片让学生欣赏导入,激发学生的兴趣。然后讲解制作过程、分析制作方法,并让学生应用生活中其他的物质材料运用,再欣赏老师的作品。然后分组在音乐中合作完成制作,完成后再让学生戴上头饰,讲讲自己的创作思路,并自由欣赏、评价其它作品。
最后拓展延升,提示学生在以后的生活中还可以运用这些方法设计制作一些物品,美化生活环境,培养学生想象能力、设计能力。【《回家的路上》】
教学目标:
1、参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。
2、能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:
学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)。
教师:准备与学生相同的材料及范图数张。
教学过程:
一、引导阶段
你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?
老师可以给大家看看本地的交通图,然后,找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路,把转弯的地方如:立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详
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