人体机能学单元设计1-第一章绪论.pdf

课程单元设计（备课）参考模板 课程名称： 人 体 机 能 学 第 1 单元（节） 2 学时，授课时间 2013 年 10 月 15 日，地点 3504 项目/ 主题： 第一章 绪 论 能力目标： 1 掌握人体功能活动的调节方式及其特点 知识目标： 1 了解《人体机能学》的课程性质、目的及研究内容。 2 生命的基本表现，新陈代谢、兴奋性；机体的内环境、人体功能活动的调节方 式。 3人体机能学与医学的关系 教材、参考资料与媒体： 《人体机能学》， 张建龙 主编，科学出版社， 2006 《人体解剖生理学》 郭少三 人民卫生出版社； 《人体解剖生理学》 吴玉林 东南大学出版社 教学条件（环境） ： 1.多媒体 PPT 2.板书 3.教学视频 教学活动设计概要： （包括实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间 分配、学习成果评价标准） 1 人体机能学的概念 人体机能学是研究人体的各种功能活动及其规律的一门科学 2 人体机能学的研究内容 包括：人体的化学组成、分子结构及功能；物质代谢及其调节和细胞、器官、系 统乃至整体等不同水平所表现的各种生命现象、 活动规律；各部分之间的相互关 系以及人体与环境之间的相互作用。 第一节 生命的基本特征 一、新陈代谢 概念： 机体在适宜的环境中，总是在不断地重新建造自身的特殊结构，同时又在不 断地破坏自身已衰老的结构，这个过程就称为新陈代谢。 新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面； 在新陈代谢中既有物质代谢又同时 伴随着能量代谢 二、兴奋性 兴奋性是指机体感受刺激并产生反应的能力。 （一）刺激与反应 能够引起机体发生一定反应的内、外环境条件的变化称为刺激。 刺激可分为：物理性刺激、化学性刺激和生物性刺激。 刺激引起机体功能状态的改变称为反应。 反应的形式：兴奋和抑制 （二）刺激的条件和兴奋性的指标 刺激的条件：刺激强度、刺激作用的时间和刺激的强度－时间变化率。 单位时间内， 在刺激强度－时间变化率不变的条件下， 刚刚引起组织细胞产生反 应的最小刺激强度称为阈强度，简称阈值。 引起组织兴奋的阈值越大，兴奋性越低。 （三）兴奋性的周期性变化 组织或细胞接受刺激兴奋后， 其兴奋性会历经一系列有规律的周期性变化， 依次 是： 绝对不应期： 相对不应期： 超常期： 低常期： 第二节 内环境及其稳态 一、内环境 体液和体液的分布 体液 : 人体细胞内外含有大量液体，总称为体液。 分布 : 细胞内液 : 约 2/3 ，约占体重 40％。 ? 细胞外液 : 约 1/3 ，约占体重 20％。 ? 组织液 : 约 3/4 ，约占体重 15％。 ? 血 浆: 约 1/4 ，约占体重 5 ％。 ? 淋巴液 : 少量 ? 胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体 内环境是指细胞直接接触和生活的环境，即细胞外液。 二、稳态 内环境的理、化因素保持相对稳定的状态，称为稳态。 稳态的意义： 维持细胞、器官、系统乃至整体的正常功能及生命活动的必要条件。若破坏内 环境稳定，机体将发生疾病。 第三节 人体功能的调节 一、人体功能活动的调节方式 （一）神经调节 由神经系统的活动调节生理功能的调节方式。 基本方式：反射 调节特点：反应快、精细而准确，作用 时间短 结构基础：反射弧 另外，感受器接受刺激具有特异性， 只要某一种特异刺激的强度和变化速率达到 一定程度， 就能刺激相应的感受器， 进而通过反射途径引起有关效应器的规律性 反应。 感受 传入纤维