我国职业教育现状和发展46页.pptVIP

职业教育专题报告 我国职业教育现状与 未来发展趋势 平顶山教育学院 王怀领 2019年7月29 顶项山市中职骨干教师培训班  内容提要 发展现状 2他山之石 未来趋势 职业教育专题报告  我国职业教育发展现状 (一)什么是职业教育 职业教育是指使受教育者获得某种 职业或生产劳动所需要的职业知识、 技能和职业道德的教育。 职业教育专题报告  我国职业教育现状 (二)职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面 比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面: 掌握本专业必要的基本技能、方法 具有从事本专业实际工作的基本技能。 、科学研究能力方面 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。 职业教育专题报告  比较 两个问题 主观认识 客观情况 在您心目中,职业教育 平顶山的实际情况是,职 与普通教育相比,其地位 和作用: 业教育与普通教育相比,其 条件和质量: (A)同等重要(B)低于普教 (A)大体相当(B)差距较大 选择?? 选择?? 职业教育专题报告  我国职业教育现状 (三)我国职业教育现状 根底浅环境差 基础弱差距大 发展快前景好 职业教育专题报告  我国职业教育现状一根底浅 起源于近代的洋务运动(十九世纪二十年代至九 十年代); 上海江南制造局附设的机器学堂(1865)、福州 的船政学院(1866)、上海电报学堂(1882)等 维新运动失败后,清政府1902年,公布了我国第 个比较系统的法定学制“壬寅学制”,学制中 开设了实业学堂。1903年,又公布了“癸卯学制 ”,将实业教育、师范教育纳入教育体系。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始 职业教育专题报告  我国职业教育现状一根底浅 1913年,黄炎培提倡实用教育,倡导 教育与社会生活实际相联系。 1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人,创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。 1928年,国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 职业教育专题报告  我国职业教育现状环境差□四 环境差: 意识环境差 政策环境差 生存环境差 职业教育专题报告  我国职业教育现状环境差 意识环境差 中国的文化传统是“读书做官 劳心者治人,劳力者治于人 当前社会普遍存在重学历轻技能、重 视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下,职业教 育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。 职业教育专题报告