描写老师讲课的段落-作文.docVIP

描写老师讲课的段落 激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特 的造型，似乎世界就在他的掌握之中 ;一会儿又转身离座，眉头紧锁， 还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。 卓老师是我们学校的校长，四年级时担任过我们班的语文老师。 卓老师的上课很生动，她的语言似乎有魔力，可以让平时上课一 向沉默的同学活跃起来，并屡屡发言。 所以，我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。 今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课。 自然段，默完之后，便让我们一起来读。 我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。 他给我们示范一下，读到我很快乐的时候，李老师声如洪钟。 气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人 的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。 当读到也很惧怕的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢 在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。 他读得引人入胜 !李老师的感情也随着文章变化着。 起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。 李老师就像一个专业的演员， 也像一个乐队的总指挥等等 ···讲 台 上 的她第一句开场白就是：哎，怎么还在闹啊 ?学生转过头来傻呆呆的望 着，这里是游乐场 ?没听到钟声啊 ?简直太不象话 !一个学生突然站起来 说：老师，他尿裤子了。 这时师生默然，一个男孩子慢条斯理地说：老师，他是怕你才。 。 。 。 。 。 话音未落，老师立马接过话茬儿，说什么怕呀怕的，他怕谁呀 ?刚 才还那么闹，现在就怕了 ?去去去，班长帮忙处理一下，我们开始上课 了。 大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着 椅子，强装等待上课。 当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿，学生却在歪歪扭扭的目 送那尿裤子的学生。 。 。 。 。 。 你每天扳着脸走上讲台， 我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。 这时我多么希望你能笑一笑啊 !开始上课了，你一直眉头紧锁，忽 然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头 脑，答得牛头不对马嘴。 老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。 后面的同学告诉我的，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑， 仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴， 正襟危坐。 这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊 !这样，你的不快、同学 们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这 一笑而变得亲近起来。 语文他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总 是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。 铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了 二支粉笔。 他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触 折了粉笔。 然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后 将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎 在看同学们的课前准备得怎样。 他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖 !此时无声甚有声。 数学数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得 那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室 的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上， 职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：班长， 跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。 下边依稀地响起一阵笑声。 老师在那备课。 读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒 ;思考时右手扶头，左手疾书略 有所思。 激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特 的造型，似乎世界就在他的掌握之中 ;一会儿又转身离座，眉头紧锁， 还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。 好词好句又是一堂作文课。 今天，一向和蔼可亲的陈老师， 忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。 我们都吓得大气也不敢喘一口。 哪知陈老师关上门， 转过身来笑眯眯地说 :同学们，大家不要紧张， 现在我要考考大家的眼力。 你们熟悉陈俊吗 熟悉!同学们异口同声地回答。 陈老师接着问大家 :你们说陈俊今天穿的是什么颜色， 什么式样的 服装脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋 这一问，大家都怔住了，谁也 不吭声。 过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来 :他上穿 一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。 陈老师笑着对我们说 :这就去观察校园的花圃。 这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形 状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考 书。 这次作文，大家都写得较好。 通过这件事，我们懂得 :要仔细观察，才能写出好作文。 有一次上语文课，我心里十分紧张，怕说错话，屈老师用慈祥的 目光望着我，似乎在鼓励我说：勇敢点儿，不要害怕。 我鼓起勇气把手举得高高的，