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小学科学《食物链和食物网》教学反思 小学科学《食物链和食物网》教学反思《食物链和食物网》是科 教版小学科学五年级上册《生物与环境》单元的内容。 本单元主要由掌握食物链与认识食物网两个主要部分构成。 它是为让学生了解有关生态群落中生物与生物生物与环境之间关 系的重要内容。 作为这单元的关键知识点，该如何把握教学内容，教学方法，确 定教学目标和教学重难点，牵系到整个单元的知识生成，以及后续学 习的巩固，特别是培养学生爱护大自然的良好品质。 在授课完毕之后，我有以下几点感想：上课时，可利用课件辅助 教学，创设学习情境，让学生在简单的游戏中激发情趣。 为了让同学亲身感受热带草原的生活场景，可以让同学扮演动植 物，小草，小白兔，狐狸，狼，狮子，模仿动植物的静态和动态生活。 让学生感知动物的生存需要食物，它们之间存在一种吃与被吃的 关系，初步形成食物链的概念，以及得到生物与生物之间，生物与环 境之间关系的启示。 让学生在轻松娱乐的环境中，获取知识。 可让学生们观察记录的文字信息，发现它的复杂性和繁琐性，无 意识的想到简化记录方法的念头。 引导学生运用：食物链当中的箭头；统计表格；柱状图；网状图 等图形符号开展科学记录和学习记忆。 通过分析资料，可让孩子们知道自然界中的生物有着非常密切联 系，他们之间相互依赖，相互制约，此消彼长，交替生长，这样才形 成了丰富多彩的自然世界。 引导学生联想到身边的事物都会彼此联系，有利于学生发散思维 的培养。