工学结合课题开题报告.pptVIP

山东省技工歌育和职业培弸 十二五”刘科研课题 工学绪合培养模式的研究 课题编号RSJY2012-Y100 (省级一般课题) 烟台工贸技师学院 目录 提出背景、要解决的主要问题 二、本课题研究现状与趋势分析 三、课题研究实践意义、理论价值 四、完成课题的可行性分析 五、课题研究设计报告 六、完成任务的保证措施 七、预期研究成果(成果形式及 预期完成时间) 提出背景、要解决的宝要问题 提出背景 1、省中长期教育改革和发展规划纲要:构建多元化职业 教育培养模式,建立适应不同群体需求的灵活多样的技 能型人才培养机制。 2、经费短缺、设施设备不足,学生技能与市场需求偏 差较大,难以满足企业需求。人才培养脱节成为制约高 技能人才成长的瓶颈 3、推行工学结合、加强实践性教学,使教学内容与企业 需求相衔接,培养岗位技能强、与岗位要求“零”距离的人 才 提出背景、要解决的宝要问题 拟解决问题 1、进行“工学结合”的人才培养模式的探索和实践 2、技工院校如何与企业开展深度合作,实现校企共赢、 工学结合。 3、如何让学生在职业岗位教育的环境中、在真实的工 作环境里接受培养和训练,从而形成现代企业理念、良 好的行为习惯、实用技能和创新能力等。 本课题国内外研究现状与趋勢分析 国外研究 1、美国:合作教育(半工半读)、注册学徒、服务实习 等模式制,把打工列入“正册” 2、德国:双元制,在校学习一理论;在企学徒一实践。 3、法国:职业培训市场化,培训机构+企业参与战略伙 伴,员工“带薪休假培训”。 4、英国、加拿大:“三明治”式,实践学习环节交替 本课题国内外研究现状与戇勢分祈 国内好究 1、1985年,上海工程技术大学纺织学院与加拿大滑铁 卢大学合作在我国试验一年三学期的工学交替教学模式, 被视为我国工学结合教育开始的标志。 2、2005年全国职教会议强调:“要改变以学校课堂为 中心的做法,职业教育的课堂有些可以设在工厂车间 服务场所和田间地头。”;国务院《关于大力发展职业教 育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培 养模式”,规定职业院校学生在企业实习实训时间不得 少于半年。 、本课题国内外研究现状与趋势分析 国内好究 3、高等学校依托原来的主管部委或行业、协会相继试验 并推广实施工学交替。 4、我国职业教育工学交替教育还处于摸索试验的阶段。 其中最关键的问题是如何实现学校与用人单位之间的 高度、密切的合作,如何构建学校与企业均能完全接 受的合作运行模式,如何加强实习期间对学生的辅导 等。 三、课题研究的实践意义与理论价值 国际职业教育界公认的 应用型人才培养途径 我国职业教育得到不断发展。 但是,学校教育内容和方式与社会需求脱节, 学生职业技能水准与用人单位要求脱节。 一些院校在“订单式”培养上取得一定的成绩、经 但处于一种自发和放任自流的状态。 三、课题研究的实践意义与理论价值 工学结合”丰富和完善了职业教育理论体系 深化职业教育教学改革 提高教育教学质量和办学效益 为造就高素质劳动者, 提供新思路、新模式、新内容、新方法 为谋求职业教育自身更好地生存与发展 开辟新的道路 四、完成课题的可行性分析 “产-学-研”一体 我校在“工学结合”方面多 订单式”“冠名班 层次、全方位的有益探索 “外协生产与5S管理 企业专家参与课改 教学、管理一线 课题组成员丰富的教学一顾目导向、任务驱动教学 实践管理经验及能力 建设了生产性实训基地 我校专业及学历层 制造业、服务业 次广泛,为研究成 果的普遍性检测提 中高级、技师 供了条件 技校、大专