二年级的上册的数学优质教案七认识时间总结复习课人教新课标.docVIP

认识时间 复习课 一、复习内容 《义务教育教科书数学》 （人教版） 二年级上册第七单元整理复习及练习二 十三第 7—11 题。 本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系： 1 时＝60 分。在 此基础上学习认识分钟是 5 的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。接着借 助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。 在认识和理解 “分”这个 时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。 二、复习目标 1. 理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分，并解决与之相关的数学问题。 2. 正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。 3. 通过解决与例 3 类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略， 有合理安排时间的意识和习惯。 三、复习重难点 重点：正确认、读、写几时几分（ 5 分 5 分地数）。 难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。 四、复习设计 （一）课前设计 复习任务： 1. 这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和 收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题： （1）这个单元学习了几个方面的内容？ （2）每一部分你都学会了什么？ （3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？ 2. 完成课本第 95 页第 7 题和 96 页第 11 题。 （二）课堂设计 1. 导入 这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌 第 1 页 握了哪些？ 这么多知识， 如果进行一下梳理， 让我们的认识更清晰， 掌握起来更容易了 呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。（板书课题：认识时间） 2. 交流之前所学的关于时间的知识 说一说你对钟面的认识。说一说怎样认识整时。 3. 交流课前复习任务 （1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。请同学们先 四人一组交流课前复习任务一， 交流并完善自己的整理， 然后推选一位同学的作 品进行展示。 展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。 这个单元学习了三个方面的内容： ①认识“分”：分针走 1 小格是 1 分，30 分是半小时 ,15 分钟是一刻， 1 时 ＝60分 ②认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分， 这个时刻是几时几十几分 ③时间的推理：梳理信息——认钟面——判断 （2）交流课本 95 页第 7 题。 问 1：分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格呢？一圈呢？ 时针走 1 大格是多长时间？走一圈呢？ 交流第 7 题的结果。 问 2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要做 什么，再做什么？ 小结：先确定走了几大格， 再确定分针或时针走 1 大格是多长时间， 然后两 数相乘。 （3）交流课本 96 页第 11 题。 交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。 指名学生讲故事并互相评价。 （4）完成课本 95 页第 8 题。 认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。 第 2 页 问 3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先画 一画，再写一写。 （4）完成课本 95 页第 9 题。 要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？ 先写出时刻，再根据图意连线。 （5）完成课本 95 页第 10 题。 观察题目，说一说先做什么，再做什么。 独立解答，全班交流反馈。 你要提醒大家什么？ 小结：要准确写出要求时间后的时刻， 要先写出钟面上的时刻， 再认真计算。 4. 结合梳理，完成思维导图 结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位， 1 时＝ 60 分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复杂 的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。 5. 课时作业 【知识点 1】认识“分” 时针从 10 走到 2，走了（ ）时。 分针从 10 走到 2，走了（ ）分。 分针从 5 再一次走到 5，走了（ ）分，也就是（ ）时。 【答案】4，20，60，1 【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。时针走 1 大格是 1 小时，从 10 走到 2，走了 4 大格，也就是走了 4时。分针走 1 大格是 5 分，从 10 走到 2， 走了 4 大格，也就是 20 分。分针从 5 再一次走到 5，走了一圈，也就是 60分， 60 分＝1 时，所以也就是 1 时。 【知识点 2】认识几时几分 连一连。 第 3 页 【答案】 【解析】解决这样的问题可以先将钟面与时间连起来， 再确定什么时间会做 什么事情。刷牙是这些事情中最早做的，所以应该连 6:35 ，睡觉是这些事情中 最晚做的，所以连 10:40，剩