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中班小看戏教案 【篇一：中班小看戏教案】 设计意图 《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈， 节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更 能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到 要善于发现 孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时 机，积极引导。 所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。 活动目标： 1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲 《》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。 2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。 3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地 进行合作演奏。 活动准备： 1、录音机，《小看戏》音乐磁带。 2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。 3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的 1/3。 4、戏曲视频。 活动过程： 1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。 2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。 幼儿随音乐创编身势。 幼儿创编部分身势。 3、教师指导幼儿分声部练习 身体动作总谱 。 幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。 4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。 幼儿演奏乐器。 交换乐器演奏。 5、观看戏曲。 结束部分 表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿 的自信心。小结活动情况，下课 ! 教学反思 本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引 力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏， 各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已， 恨不得马上一展身手。 通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和 进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼 儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。 如： ∣ ∣幼儿已会拍，但小看戏中的 ∣ ∣ 对幼儿来说就是一种挑 战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩 固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应 变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的 调整很重要。 对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是 规则与幼儿 自主选择权该怎样有效地结合起来。 对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的 规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。 【篇二：中班小看戏教案】 （2） 边听音乐，边看教师舞蹈表演。 （3） 跟随教师边听音乐边自由地舞蹈。 2、在教师的语言启发下，学习创编音乐整套节奏型。 （1） 跟随音乐自由地拍手。 （2） 在教师的语言启发下，自由地逐句创编节奏型。 （3） 师幼共同讨论，确定适合于汉族音乐风格的节奏型。 3、跟随音乐练习拍节奏。 （1） 看节奏谱，跟随教师练习拍节奏。 （2） 在教师的语言提示下练习拍节奏。 （3） 跟随音乐独立练习拍节奏。 价值分析： 感受汉族音乐的风格特点，熟悉音乐的旋律。 进一步熟悉音乐的旋律，为后面的创编活动打基础。 引导幼儿较熟练地掌握音乐的整套节奏型。 教师逐步退出，在节奏型变化的地方稍稍提前给幼儿以提示。 【篇三：中班小看戏教案】 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 中班打击乐活动 :小看戏 活动目标： 1.理解、感受音乐的欢快、活泼，并能通过图谱的提示用身体动作表 现。 2.探索生活用品发出的声音，为乐曲进行伴奏，并能合作演奏。 活动准备： 1.幼儿已简单掌握《小看戏》舞蹈动作。 2.《小看戏》音乐（截好的三段音频和一段完整的音频） 3.身体动作图谱、生活乐器图片。 4.奶粉罐、碗、锅盖、筷子、小棒等打击乐器。 活动过程： 一、1、教师舞蹈，熟悉乐曲旋律激发幼儿兴趣。 师： 小朋友还记得我们听过一首乐曲《小看戏》吗？它是一首的东 北民歌，比较欢快活泼。今天老师还为这段音乐配上了好看的舞蹈。 （教师舞蹈） 二、出示动作图谱，根据图谱提示有节奏地进行表演。 （一）分段表演。 师：在刚才的舞蹈中，你最喜欢哪组动作？谁来试一试？（多请几 个）（幼儿和教师一起舞蹈，拍手的时候要快一点） 评价语：①她在有节奏的表演。②她的动作真优美。③她像小鸟一 样。 师：老师为这组动作配上图谱，（纸撕下来）教师示范 让我们来看看这个图谱，（教师哼谱，表演）☆（一定要一边指图 谱一边表演动作）。这儿拍手要拍几次？（拍两次）让我们听着音 乐，看着图谱一起来跳一跳。（听第一段音乐） 师：除了这组动作，你还喜欢哪组动作？ 师：看看这组图谱和刚才的有什么不一样？（这个速度比较快，那 我们拍肩的时候要快一点），教师哼谱幼儿做动作。 在音乐后半部分它的动作和前面的一模一样，最后呢动作要稍慢， 一起来试一下，让我们听着音乐，看着图谱，完整地表