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中班数学教案找宝宝 【篇一：中班数学区活动设计：图形宝宝找家】 目的： ⒈能根据图形的不同特征进行分类。 ⒉学会分析图形特征。 材料介绍： ⒈材料提供： 三幢小房子、一套颜色标记、一套形状标记、一套大小标记、各种 各样图形若干 ⒉材料使用： 将特征标记摆在屋顶上，然后根据特征标记匹配相应的图形。 ⒊教育功能： 让幼儿在操作过程中知道图形的分类，并摆放在相应的特征标记处。 指导要点： 建议开始时用一套标记，然后慢慢地增加，逐渐加深难度。 【篇二：幼儿中班数学教案《圆形宝宝过生日》】 数学教案《圆形宝宝过生日》 活动目标： 1、能正确辨认三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆形，并能说出图 形的名称。 2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。 3、进一步巩固对梯形的认识，认识图形的主要特征 重难点： 1、 会辨认三角形、正方形、圆形、梯形，并能说出图形的名称。 2、认识图形的主要特征 活动准备： 1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。 2、三个图形宝宝的家。 3、图形组合画。 4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。 活动过程： 1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。 ①（教师戴上三角形头饰： “我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆 形宝宝过生日，我穿上漂亮衣服，戴上礼物，出发喽！ ”） （走啊走， “圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我 来问一问。 ”） （咚咚咚， “请问，这是圆形宝宝的家么？ ”） （门开了，原来这是梯形兄弟。） 请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰，并自我介绍。 （ “我们一起去给圆形宝宝庆祝生日吧！ ”） ②（走啊走， “圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子， 我来问一问。 ”） （咚咚咚， “请问，这是圆形宝宝的家么？ ”） （门开了，原来这是方形宝宝的家。） 请幼儿戴上正方形头饰。 ③（走啊走， “圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子， 我来问一问。 ”） （咚咚咚， “请问，这是圆形宝宝的家么？ ”） 开门的是圆形宝宝！ 请幼儿戴上圆形头饰，说 “欢迎欢迎！ ” ④三角形宝宝带来了三角形的礼物：三角形的方巾； 方形宝宝带来了方形的礼物：方形的相框； 梯形宝宝带来了梯形的礼物：梯形的巧克力。 可是梯形宝宝并不开心，原来它喜欢圆形的礼物。 这时，大家一起拿出来大大的圆形蛋糕，圆形宝宝终于露出了笑容。 圆形宝宝介绍了自己的客人：心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。 ⑤大家一起开心的吃蛋糕。 2、游戏：补补丁。 圆形宝宝有一把心爱的雨伞，破了几个大洞，请大家帮忙修补。 3、游戏：捉迷藏 （图形宝宝们吃了好吃的蛋糕，又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩 捉迷藏的游戏了。） 展示图形组成的小狗、机器人和蜗牛。 （猜猜看，图形宝宝都躲到了哪里？） 从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。 4、小组合作：拼图 长负责展示。请幼儿将各种图形粘在纸上所示位置，组成小船、小 猫等物体。 培养幼儿合作能力。 5 结束 （今天图形宝宝们过了一个愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有 趣的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得开心吗？） （我们认识了各种各样的图形宝宝，有三角形、圆形、方形、梯形， 还有心形和五角形。我们现在认识了，以后见面了一定要和它们打 招呼、做好朋友好吗？） 课后反思： 本节课以圆形宝宝过生日的故事为主，讲述了图形的基本特征及有 趣组合。用幼儿喜爱的日常活动将各个知识点贯穿其中。最后的小 组游戏既调动幼儿的积极性，又锻炼了幼儿的组织合作能力。不足 之处是，游戏的安排未能合理有序，没有充分得到想要的效果，课 堂秩序有点混乱。今后需加强课堂组织能力。 【篇三：幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友】 幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友 活动目标 :1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇 和探究的欲望。 2、认知目标 :引导幼儿加深对数字 1、2、3 的识别。 3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（ 1、2、3 个）并能 将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备： 知识经验准备： 1、认识数字 1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备： 皮球 1 个，红花 3 朵，口杯 3 个，图片若干张，挂钩， 数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友 之间应该怎样做？ 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话 来了 （“喂，你好！请问你是谁？ ”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么 事？ ”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？ ”“让我们 班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！ ”“那他们什么时候来？ ”“现在 就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具， ”“好的，我现在就去 迎接他们。 ”）