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中班生活我长大了教案 【篇一：大班社会活动《我长大了》】 大班社会活动教案 活动名称：我长大了 设计意图： “幼儿园大班 ”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入 大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在 渐渐长大，认识到自己不仅是 “身体在长大 ”还有 “本领也变大了 ”， 让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了 “。为幼儿确立了 “我已经长大了 ”的概念，树立 “我会 ? ? . ”的信心， 同时产生 “长大 ”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。 活动目标： 1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。 2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有 更多的本领。 3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂 得为之做好 准备。 活动准备： 1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅 笔、书包、文具盒等。 2、幻灯片 3、题板、小笑脸等 活动过程： 一、启发式提问，导入主题“我长大了 ” 1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。 2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥 哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？ ③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？ （幼儿意识到自己在不断长大） 二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。 1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了： 教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自 己长高了，变胖了。 2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了： ①提问： “小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其 他方面的 变化吗？ ”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不 会？ ”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。 ②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。 ③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班 的幼儿应该会做些什么。 认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字） —— 幼儿在自己会做 的事上贴上笑脸 —— 请幼儿个别演示如何完成这些事 —— 评选出 “最 能干之星 ”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。 三、延伸部分 1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生 活。 2、说说小学生要会些什么？ 3、延伸出： “你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？ 4、幼儿操作整理好书包。 四、结束：幼儿背起书包排好队在 “” 五、音乐 中退场，结束活动。 【篇二： “我长大了 ”-幼儿园中班活动教案】 （一） 设计指导思想 通过设计系列活动我长大了，以此为切入口， 培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过 程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各 个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取 得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的 身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感， 并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班： 使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的 地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定 的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班： 使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同 的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足 感和充实感，树立自信。 （二） 设计活动 1、 通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积 极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。 在中班我会长大活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期 的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡这些反映了幼儿成 长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在， 从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球； 从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的 感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多， 以后还会长大，还要学更多的本领。 2、 在系列活动我长大了中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正 面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自 己。 在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发 生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不 同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的 长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系 鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画 好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长， 在进