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中学生卫生教育教案 【篇一：卫生健康教育教案】 卫生健康教育教案 八（4）班 一、教学目的： 1.健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内 容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个 组成部分。 2.健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受 教育者具有自我保健的意识和能力。 3.学生通过上述内容的学习： （1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、 行及读书、写字正确姿势。 （2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和 战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以 恒。 （3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。 （4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的 作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、 杂物、垃圾。 （5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。 二、教学措施： 1.指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的 好习惯。 2.引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日 常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。 3.启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极 探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。 三、教学用具：挂图、模具、模型 四、教学内容： 健康三要素 通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并 学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。 重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。 难点：学会如何利 用阳光、空气和水。 教学过程：一、板书课题 :阳光、空气、水。问：阳光、空气和水对 人有什么好处呢？二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解 释： “生命三要素 ”：人的生命中很重要的三个因素。三、看图思考： 图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。） 四、课外延伸。你还知 道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论：如果没有了阳光、空 气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。五：今天，我 们懂得了阳光、空气和水是维 持人类生存最基本的物质条件。以后 我们要学会充分利用它们。作业：说一说阳光、空气和水有什么用 途。板 书 设 计 阳光、空气、水。 【篇二：中学生食品卫生安全教育教案】 中学生食品卫生安全教育（教案） 1408 班 授课教师：高永林 教学目标：通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良 好 的饮食习惯。 教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 教学方法：讲授、提问、讨论相结合。 教学过程： 一、谈话导入：同学们！大家下午好！想必你们一定知道我们在这 里集会的目的了，可能有同学会有疑问：我们早知道食品卫生安全 啊，还用得着大家一起讨论吗？太夸张了吧？（问：你们是不是都 有这些想法呢？）下面我们一起来看一下生活中的一些实例。 1、发霉的花生能吃吗？（不能） 2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是） 3、方便面是不是可以作为主食？（不是） 4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能） 5、能空腹喝牛奶吗？（不能） （好，谢谢大家积极回答问题。）喜欢零食是青少年的天性，当然 你们也不例外，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否合 格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。俗话 说 “病从口入 ”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。最近大家 都听说过的 “瘦肉精 ”事件尘埃未落，而 “染色馒头 ”“回炉面包 ”“牛肉 膏”又接踵而来 ?? 近期食品安滥用甜味剂、着色剂，使用不允许加入 的防腐剂苯甲酸，人们常吃的牛板筋、素食品等调味面制品藏有这 样的安全隐患。恶性事件频频出现，大家不免要问：我们还能吃什 么？ 二、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注 意： 1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。（举例我校同学只吃零食 不吃饭等不好现象。） 2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。 3、学校吃完营养餐后要把餐具洗干净。 4、不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、 没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。 5、预防食物中毒，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封 时间久的牛奶。 6、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。 7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。 8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、尽量 消毒。 9、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。 三、除此之外，在日常生活中我们要养成良好的卫生习惯，我们一 起来学习以下 8 条。 （1）养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽；吃东西时不要 同时