珠海市前山中学高中数学教学水平评估自评说明及备查材料目录.docVIP

珠海市前山中学高中数学教学水平评估自评说明及备查材料目录 本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。 一级指标 二级指标 权重 自评分 他评分 1．教学管理 1.1 教学理念 1.2 教学计划 10 10 2．教学保障 2.1 教学人员 2.2 教学条件 10 9 3．教学过程 3.1 教学常规 3.2 教学研究 3.3 教学评价 3.4 教学资源 60 57 4．教学效果 4.1 课程达标 4.2 学业水平 4.3 充分发展 20 19 合计总分 100 95 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。 珠海市前山中学高中数学教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级指标 二级指标 评 估 标 准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他评 1. 教 学 管 理 1.1 教 学 理 念 ①体现《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中数学课程标 准(实验)》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的数学教学理念。 ③坚持启发式教学。 ④要面向全体学生。 ⑤重视学生的实践能力培养和个性发展。 5 每要素1分。 5 数学教学水平评估自评报告。 （第1盒） ② 数学教学水平评估指标分项说明。（第1盒） ③ 数学科组教学理念。 （第1盒） ④ 前山中学教学理念。（第1盒） ⑤数学教师新课标论文选。（第2盒） 自 评 说 明 1．前山中学数学科组全体教师通过认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中数学课程标准（实验）》，结合科组实际，提出了“参与过程，体验创新，发展个性，掌握方法，培养态度”的科组教学理念。 2．坚持全面推进素质教育，体现创新教育，营造良好的育人环境，重视学生学习过程的发展、变化，重视对学生能力的培养，促进学生发展。在教学中，注重知识与过程、方法与能力、情感、态度、价值观的结合，构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学生的数学思维能力；发展学生的数学应用意识；强化集体合作功能、优化课堂教学、创新教学评价、深化课题研究。 3．采用多种方式，实施因材施教，坚持启发式教学，坚持课堂教学面向全体学生，深化课堂教学的改革。科组以求真务实的工作作风，认真实施新课程改革 ，努力提高教育教学质量。 4．重视学生的实践能力培养和个性发展。在学校制定并实施的《前山中学课堂评价方案》的指导下，数学科组的老师将课堂教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体现程度作为课堂教学质量评价的主要依据，实现教学过程中的“三维目标”。同时配合学校制定的《新课程综合实践活动实施方案》，积极指导学生参加研究性学习，科学实践活动，培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。 5．近年来，我校学生在数学竞赛中，五十多人次获得市级奖励。 本项分值5分，自评得分5分。 珠海市前山中学高中数学教学水平评估自评说明及备查材料目录 一级指标 二级指标 评 估 标 准 分值 评分操作方法 得分 备查材料目录 自评 他评 1. 教 学 管 理 1.2 教 学 计 划 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》(粤教基[2004]47号文)要求，开齐、开足必修课，达到课程标准教学要求。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》 (粤教研[2005]7 号)的要求，开够选修模块，为学生提供丰富多样的选修课程。 ③学校数学科组有教学工作计划，数学教师有学年和学期教学计划， 目标明确．措施具体。 5 ①要素2分； 其他要素各1 分。 5 ① 数学课程总表。（第3盒） 数学教学发展规划。（第3盒） ③ 科组学年、学期教学工作计划、教学工作总结（见科组长工作手册）（第4盒） ④ 备课组教学计划选（见备课组长工作手册）（第5、6、7盒） ⑤ 数学教师学年度教学工作计划、教学工作总结。（第8盒） ⑥ 数学教师学期教学计划（见每个教师的《教学工作手册》）（见第37、38、39、40、41、42盒） 自 评 说 明 1．按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》要求，我校数学必修课程开设有必修1至5，选修课程系列1至4。必修课程5个模块内容的学习，我们安排在高一及高二第一学期上半段完成，每周四节课，每个模块结束均组织模块考试，进行学分认定，通过者获得学分。 2．完成必修课程的学习后，我们按学生的志愿和选择对政史地班开设文科数学课程，即选修系列1（包括选修1－1、1－2），对理化生班开设理科数学课程，即选修系列2（包括选修2－1、