京改版初中七年级的上册的生物第二章第一节常用的生物学研究方法同步测试卷试题无含答案.docVIP

第一节 常用的生物学研究方法 一、选择题 1.我们要掌握某湿地公园有哪些生物，主要采用的研究方法是（ ） A. 观察法 B. 实验法 C.调查法 D. 测量法 2.在实验设计中，不能作为一组对照实验的选项是（ ） A. 有空气和无空气 B温. 度和湿度 C. 2℃0 和 0℃ D有. 光和无光 3.在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是 （ ） A. 有水分和无水分 B .有阳光和无阳光 C.有空气和无空气 D.温度和湿度 4.下列有关调查的叙述中 ,不正确的是（ ） A. 人口普查也是调查 B. 森林资源的清查是调查 C. 调查时只需记录自己感兴趣的对 D. 调查的结果进行整理和分析 5.在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应（ ） A. 实事求是，坚持自己的结论 B. 问其他同学，将他们的结果填在自己的实验报告中 C. 与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次 D. 问问老师，以老师的观点为准 6.如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？ A. 修改假设 B.修改实验数据 C .重新进行实验 D.进一步查找相关资料 7. 对照实验是科学家探究的一种基本方法．下列实验探究应该运用对照实验的是（ ） A. 探究酸雨对植物生长的影响 B. 探究花生果实大小的变异 C. 观察小鱼尾鳍内血液的流动 D. 测定玉米种子的发芽率 8.探究 “光对鼠妇生活的影响 ”时，一般采取的研究方法是（） A. 测量法 B调. 查法 C实. 验法 D资. 料分析法 9.现代研究动物行为的主要方法是（ ） A. 实验法和观察法 B. 观察法和调查法 C.实验法和文献法 D. 分类法和调查法 10.下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（ ） A. 用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法 B. 用望远镜观察大猩猩的活动 第 1 页 C. 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程 D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感 11.如图关于 “探究唾液对淀粉的消化作用 ”实验的叙述，错误的是（ ） A. 为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在 37℃ B. 本实验设置了对照实验，其变量是唾液 C. 滴加碘液后， 1 号试管颜色变蓝， 2 号试管不变蓝 D. 实验结果证明了唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉分解成葡萄糖 12.如图，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为 32mL，和量筒壁 接触刻度为 33mL。那么水的体积应（ ） A. 32mL B. 33mL C. 32．5mL D. 32．67mL 13.观察是科学探究常用的一种方法．下列关于观察的叙述中，不正确的是（ ） A. 观察要有明确的目标 B做. 好观察记录 C. 观察的特点是直接，一般不需要很长时间 D. 要全面、细致、仔细 14.为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个试验：在两个花盆中种了大豆，并对阳光、温 度、水加以控制（如表所示）。另一同学对设计提出下列意见，其中正确的是：（ ） 花盆 阳光 温度 水 ① 向阳处 20℃ 充足 ② 暗室 20℃ 不充足 A. 两个花盆都应放在向阳处 B两. 个花盆的温度都应维持零度 C. 两个花盆都应保证充足的水分 D两. 个花盆都应放在暗室中 15.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ） A. 所有的变量都相同 B. 所有的变量都不相同 C. 除实验变量外，其他条件均不相同 D .除实验变量外，其他条件均相同 第 2 页 16.某同学在两个同样材质、大小的花盆中各种下 10 粒大豆种子，并设计了如下的探究条件：（ ） 若他要增加丙组实验与甲组对照，探究 “水分对大豆发芽的影响 ”，下列丙组的探究条件设计表中空白处应 填的是 A. ① 黑暗处 ② 适量浇水 B①. 向阳处 ② 不浇水 C. ① 黑暗处 ② 不浇水 D. ① 向阳处 ② 适量浇水 17.在探究 “光对鼠妇生活的影响 ”这一实验过程中，实验变量是（ ） A. 温度 B. 湿度 C.光 D. 周围的环境 18.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升．为有效保护学生的 眼镜，首先要准确了解学生近视的问题，你认为应选用（ ） A. 观察法 B. 测量法 C.调查法 D. 实验法 19. 下面是 “蚂蚁的通讯 ”探究实验的几个步骤，其中错误的是（ ） A. 从甲、乙两蚁穴各捕 10 只蚂蚁进行实验 B. 实验时蚂蚁处于饥饿状态 C. 实验过程中不能直接用手移动木条 D .木条的粗细，长短应一样 20.调查是科学探究常用的方法之一．我国森林资源每五年就要清查一次，这就是调查，下列关于调查的 说法不正确的是（ ） A. 人口普查也是调查法的应用 B. 不论调查范围