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交通运输教学反思 【篇一：第一节交通运输教学反思】 第一节交通运输教学反思 康荣二中孙兆娟 交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状 况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻 重的作用。课标中对本节的具体要求是：比较不同交通运输方式的 特点，为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交 通运输，我将本节课分了三个部分了 “交通运输的概况 ”、“交通运输 的特点 ”和“交通运输的选择 ”。这三个环节环环相扣，密不可分。在 交通运输概况这部分，我从学生的生活经验出发，创设问题，让学 生从生活中发现地理知识；交通运输的特点，是本节课的重点，由 于课本上的内容较少，因此我设计 4 组问题情境，引导学生探究， 课堂实效性很强，加深学生对运输方式特点的理解；交通运输的选 择是在交通运输特点的基础上进行的，我设计两个问题情境 ——选 择运输方式的难题，采取小组竞赛的形式帮他们解决难题，课堂气 氛热烈，学生参与度很高，在解决问题的同时也学会如何选择合理 的运输方式。 经过课堂实践，有了很大的收获，也发现了一些不足。 首先，本课的成功点主要表现在： 1、利用已有知识，以生为本，创设恰当的问题情境，为学生提供合 作探究的机会，力求体现新课标倡导的发挥学生主体，把课堂主动 权交给学生的理念。在教学中，我引导学生从生活实践中发现和感 受交通与生活的密切联系，了解交通运输在人们生活中的广泛应用， 激发学生的探究欲望，学生饶有兴趣的参与到课堂学习中来，在课 堂中他们有话想说，有话可说。 2、课改以来，与以往课堂不同的是，老师的角色是学生学习的指导 者、组织者、点拨者，甚至是参与者、合作者。在学生小组合作时， 我走进学生中巡视、指导，参与各组的讨论和探究中，适时点拨， 及时纠正学生的错误观点，帮助学生做出合理、正确的结论。让学 生体验学习的成就感，增加学习的自信心。 当然，也有不足之处： 1、评价机制不够健全。课堂中，虽然注重了评价方式的多样化，但 评价还不够及时，到位，还欠缺启发性。 2、有些问题自己提问和引导的不到位，没有充分调动学生的学习积 极性，导致有些问题学生回答不出来，出现冷场的现象。 3、教师在处理课堂时间上不够随机应变。在发表见解时，不能充分 调动学生的积极性，部分学生的表现也影响了教师的情绪，结果导 致了时间的把握不够准确，这也应当引起教师的关注与反思。 所以，以后再上这一节课，我打算：要在原有的基础上健全评价机 制，除教师的评价外，还要多让学生之间互评，以提高学生的学习 积极性；对学生的自主学习，再放开一点，能让学生讲的，教师坚 决不讲，将学习的主动权完全还给学生；时间上再多让出点给学生 发挥，既让他们有更多的展示机会，又让他们感受到学习的快乐。 这样，教师的教和学生的学都会更轻松、更愉悦。 【篇二：交通运输业教学反思】 交通运输业教学反思 反思一：交通运输业教学反思 本节课上完后，教学效果与备课的理念基本一致，受到听课老师们 一致肯定，经过总结，有以下几个亮点： 1.教学过程中，能按照学校提出的精致化课堂教学基本环节：①呈 现目标；②学生自学；③讲练结合。这三个环节落实到位，目标明 确、构架鲜明、条理清晰，教学效果与提出的目标基本吻合。 2.内容整合精当：容量适中，以我国铁路的主要成就和主要铁路干 线为主线，对重难点的把握比较合理。 3.教学方法精巧：多种方法相结合，如读图、画图、且反复训练， 引导学生自学，讨论，使重点得以掌握，难点得以突破。 4.教学主题提炼精练：符合新课标的要求，培养学生学习终身有用 的地理，特别是三维目标的提出。能突出地理课的空间概念，提出 三横五纵，以探究的方式师生共同完成铁路的地理位置，使重点知 识当堂能掌握。 5.善于利用自身的优势，穿插歌曲《天路》，陶冶学生的爱国情操， 深刻学习的内容，活跃了课堂的气氛，掀起课堂的高潮。 经过总结，也有以下几个需改进的： 1.课堂自主学习的体现还不够理想，当堂训练的时间可再延长。 2.多媒体课件制作不够清晰。 3.在知识拓展方面还不够，可适当补充我国现代高铁和地铁的新成 就，也可介绍汕头地区的铁路运输业发展的情况以及对本地区经济 发展的作用，让学生直观感受到我国在改革开放中经济腾飞的形势。 虽然本节公开课是完成教学任务了，但如何精致教学模式上好每一 节课仍是我探索的目标。本人将不断努力，力争在教学上能达到最 佳的效果。 反思二：交通运输业教学反思 我的这节课，主要是以学生活动为主，实际上前几节课，我就已经 开始尝试这种方法了。为什么选择这样上课，也是学生给我的启发。 我们学校正在搞一个课题构建地理学科的多维度评价体系。所以首 先在学生中进行了调查，让学生写一份小报告：有关地理学科的教 与学及其地理学科的评价体系。并作为本次期中