数学对幼儿发展影响.pptVIP

数学对幼儿发展的价值 使幼儿学会“数学地思维”,体 验数学在生活中的应用。 你去商店,说要称两斤糖果 第一种:售货员给你放了一把糖果在称上, 然后再拿几粒放上去,看了不够又拿了几 粒放上去,直到称够两斤。 第二种:售货员给你抓了一把糖果在称上, 发现多了,拿了几粒下来,直到减少到两 斤 哪种方法你心理满足感更强? 个两岁多的孩子,让他分别两杯水的多 少 2数学教育能训练幼儿的抽象思维能 力,促进其逻辑思维的发展 3、数学教育能培养幼儿良好的学习 习惯和学习品质,以更好地适应小学 阶段的学习 数学学习特性 任务性:教师在数学活动中,会安排一定 的操作任务,让幼儿完成 规则性:在操作的过程中,要求幼儿遵循 定的规则来进行。 任务意识、规则意识的发展,能为幼儿适 应小学正规化的学习活动打下重要的基础。 意大利瑞吉欧“恐龙”计划中的数 学启示 项目的开始:大约56岁幼儿,第一次聚集在安 娜富兰克学校的画室里。罗伯特建立了我即我们 的观念,把它解释给将从事恐龙工作一段时间的 孩 她鼓励孩子们尽量好好做,并指出他们 将一起工作,这是特殊的机会。她最初以一个书 面,然后是口头的调查开始。孩子们以它们自己 的方式,在大桌子上画恐龙。当他们画时,他 起谈论或互相寻问跟画有关或别的问题。好 主意迅速传遍了书桌附近 有好几次一个孩子改 那不匙;.怒卷园东友的间题或评论哦 孩子们画完画之后,