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中班数学比较厚薄教案 【篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案】 长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标 1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体 验序列中物体的相对性和可变性。 3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。活 动难点 引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚 薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性 和可变性的体验。活动准备 1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、 皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）； 按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各 一张（如图 1-图 7）；录音机、磁带。 3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片； 每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若 干；宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片； 厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同 宽窄、不同长度）。第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、 不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长 短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序 材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、 厚薄均不同） ;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。 1. 集体活动： 1. 游戏：说相反。 2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。 3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区 分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从 怎样排到怎样。） 5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。 （再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对 性和可变性） 6. 区别厚薄： 1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄） 3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。 1. 小组活动： 按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能 完成三种活动） 2. 活动评价 1. 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 2. 小结。 1. 游戏活动 彩布排序。 活动结束 ] 音乐起，小朋友离开活动室。 【篇二：中班数学教案 7】 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细 .厚薄 活动目标 1、会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄。 2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。 重点和难点 1、重点：物体量差异的相对性。 2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小 棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。 每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。 数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。 (分类盒上用形象的图 画表示物体的粗细、厚薄。 ) 活动过程： 1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。 教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这 个盒子里 ?等。 (2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情 况。 2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 (2) 听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。 指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣， 并向命名过渡。 (3)要求幼儿说出完成指令的方法 (即采用什么方法比较出物体的粗细、 厚薄的)。 3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：请说说你盒子 两根小棒的不同。 4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 (1)让幼儿根据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。 (2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。 5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。 (1)检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的 ?(2) 讨论：为 什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。 6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的 相对性。 (1) 让幼