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开展幼儿园优秀主题教育活动专题总结 为进一步贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行） 》，全面总结、交流 和展示幼儿园课程改革的新经验，新成果，提升幼儿园教师组织和实 施幼儿园主题教育活动的能力和水平，优化幼教质量。县教育局于 11 月下旬在县实验幼儿园、县第二实验幼儿园范围内开展了幼儿园优秀 主题教育活动的评选活动。通过这项活动，有效地促进了广大幼儿教 师对《幼儿园教育指导纲要（试行） 》的深刻理解，加强了对幼儿园主 题教育教学课程模式的实践和探索，提高了幼儿园主题教育活动的教 育成效，促进了幼儿身心和谐全面发展，促进了广大幼儿教师专业化 成长，进一步深化了我县幼教课程改革，达到预期的目的，收到了优 良的效果。现将开展幼儿园主题教育系列活动总结如下： 一、领导重视，深入调研，确保评优活动的顺利进行 为了确保 “评优 ”活动能够顺利开展 ,为选手们创造和提供良好的探索和 实践主题教育活动的平台。县教育局有计划有目的有组织地开展 “幼儿 园优秀主题教育活动 ”的评选活动。期初，把这项活动纳入了本学期幼 教工作的主要内容，还下发了《关于组织开展 “幼儿园优秀主题教育活 动 ”评选活动的通知》 ，与此同时，教师进修学校幼教室在广泛征求两 所实验园园长、教师的意见和建议的基础上，严格依据《纲要》精神 和先进教育思想， 认真制定了《幼儿园优秀主题教育活动的评价标准》 ， 让广大幼儿教师明确评选目的、要求和标准。于是，县教师进修学校 幼教室于 10 月至 12 月期间坚持以科学发展观为指导，认真求实，科 学有效地抓好此项活动。为此，经常深入一线调查研究，了解情况， 加强业务指导 ,尤其是经常定期或不定期到新中山幼儿园、国英幼儿园 听课、评课，进行教育教学的指导。并根据公平公正的原则和开展主 题教育活动需要以及幼儿发展的需求，经综合分析，全面考虑，着重 选择了新中山幼儿园为评优活动的地点。为保证评优活动有序有效进 行，幼教室曾多次利用晚上的时间深入新中山幼儿园开展教学研讨活 动和主题教育活动的专题培训，还有针对性地引导该园老师对教育教 学中存在的问题和不足展开深入研究和讨论，促进整改与提高。如： 该园的一日活动常规的组织缺乏科学性和合理性；主题教育活动的特 点和特征不够凸显；环境创设没能很好地为主题教育服务：区角活动 存在盲目性、随意性；卫生保健工作较薄弱等等；针对以上问题及时 提出了相应的整改意见和措施。通过近距离地与老师面对面的交谈、 探讨，使新中山的老师对新《纲要》有了进一步的理解，对主题教育 活动的特点和特征有了深刻的认识，并能使幼儿园主题教育活动能在 幼儿园一日活动中全面、科学、合理地进行，不断提高其教育教学水 平和保教质量，为评优活动做好第一阶段的准备工作。 二、层层选拔，精心组织，充分展示选手的才华与智慧 根据县教育局的评优活动的《通知》精神，县教师进修学校幼教室认 真组织实施，为使评选工作做到公平、公正，更具有操作性，先后召 开了评委、选手预备会，分别组织评委、选手对评选活动的要求、标 准及有关规定进行了充分地讨论，以达成共识。同时要求每个评委树 立公平、公正的思想，全面、公正、客观、实事求是地评价每一个主 题教育活动。在整个评优过程中，做到严密组织、认真评审、全面衡 量，努力按照《通知》的要求，以先进的教育理念和课改要求，指导 评优活动，促使教师的主体性得到充分的发挥，她们的才华与智慧得 到充分的展现。 与此同时，县两所实验幼儿园的领导对专项评优活动极其重视，在人 力、物力和财力上给予大力的支持如：选手抽到课题后，她们积极发 挥团队精神，严格依据《纲要》要求，紧紧围绕课题，组织全园老师 集体研讨，集体备课，集体制作教具，而且对参赛选手精心指导，还 开展试教活动等等， 通过同伴互助， 个人不懈努力， 也通过层层评选， 最后两所幼儿园共推荐 8 名优秀青年教师参加县级评优活动。在评优 活动过程中，每位选手各显神通，各尽其才，尽其所能，淋漓尽致地 发挥各自聪明的才华与智慧。如县实验幼儿园陈宝华与第二实验幼儿 园黄珊老师能注重环境的教育作用，积极创设与主题活动相适应的教 育环境，注重挖掘环境潜在的教育功能，提供丰富的材料，使幼儿在 与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活；第二实 验园王惠凌与县实验园陈巧玲老师善于捕捉教育契机并随机进行耐心 地引导教育，在区角活动与分组活动的材料投放中能重视材料对幼儿 发展的作用，并能根据幼儿的年龄及身心发展特点，充分挖掘材料所 蕴含的教育价值， 采用科学的方法加以引导， 促使所有幼儿主动操作， 自主学习，有效地促进幼儿主体性的发展；尤其是每位参赛老师在选 择和使用材料上，充分利用废旧物品和自然资源，发挥创造性和独特 性，利用低成本挖掘出高质量的幼儿教育价值，从而，大大地激发了 幼儿学习的