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思考： 这里的“最”体现出了什么？ 这么多爱好中，读书是 作者的最爱，“最”字 把作者对书的喜爱，淋 漓尽致的表现出来。 第一课时 第二课时 小小的书橱 北师大版 语文 三年级 下册 你一定有属于你自己的书橱吧，在你的书橱 里也一定有很多有趣的图书。小小的书橱承载 的是“广阔的世界，浩瀚的海洋”，寄托的是 父母的希望。 曾卓 著名诗人。原名曾 庆冠。 代表作品： 诗集《门》《 悬崖边的树》《老水手的 歌》《曾卓抒情诗选》； 散文集《美的寻求者》《 让火燃着》《听笛人手记 》。 第一课时 领 悟 浩 瀚 挖 掘 沐 浴 hào wù mù jué 我会认 结 这座老房子虽然都是砖木 结 构，且历经 风雨，但是依然很 结 实。 多音字 jié jiē 史 尊 迪 浴 忧 旅 悦 我会写 左右 结构 悦 浴 忧 旅 独体 结构 史 上下 结构 尊 生字归类 半包围 结构 迪 尊 zūn 不要少写“横” 易写错 词语解释 浩瀚 ： 形容广大；繁多。 广阔的世界， 浩瀚 的海洋。 遨游： 漫游；游历。 我多希望在知识的海洋里 遨游 。 缥缈： 形容隐隐约约，若有 若无。 早晨的海面上雾气 缥缈 ，甚 是美丽。 自由朗读课文，说说你读懂了什么？ 整体感知 在知识的海洋里遨游，增长了见识，陶冶了情 操，开启了智慧，拓展了视野。 让我们记住，“多读书”“好读书”“读好书”， 在读书中成长！ 小书橱，大世界。 默读课文，思考：开头总说书籍对“我”的人生意 义，然后用四小节分说书给“我”带来的 ， 最后 , 号召我们 : 。 把读书进行到底 总起—分述—总结 乐趣和收获 一、选择正确读音。 敬（ jìn ɡ jìn ） 旅（ lǔ lǚ ） 尊（ zūn zhūn ） 悟（ wǔ wù ） 课堂演练 √ √ √ √ 漫游（ ） 穿越（ ） 结识（ ） 遨游（ ） 关心（ ） 挖掘（ ） 世界 二、在括号里填上合适的词语。 时空 朋友 太空 他人 宝藏 字词听写 上节课我们学习了生字，这节课让我们 和作者走进课文，去领略“小书橱，大世 界”。 第二课时 互动课堂 自由朗读第一节： 体会小作者对书橱的喜爱。 我面对—— 广阔的世界，浩瀚的海洋 。 ——啊，我只是坐在 我的小书橱旁。 想一想：作者为什么把小书橱比作 “广阔的世界，浩瀚的海洋”？ 小小的书橱在做着眼 里却是一个广阔的世界， 一个浩瀚的海洋，因为书 中有丰富多彩、包罗万象 的知识，读书能使我们聪 明，使我们渊博，使我们 受益无穷。 浩瀚 壮阔 神秘 波涛汹涌 无边无际 广阔无垠 词语积累（ 形容海洋的词语 ） 自由朗读第 2 一 6 节： 和作者一起体会书中的乐趣 我漫游历史的长河， 穿越“上下五千年”。 我遨游在知识的空间， 叩问“十万个为什么” 有 历 史 书 籍 ： 《 上 下 五 千 年 》 ， 有 知 识 性 的 书 籍 ： 《 十 万个为什么》…… 这里列举了 哪些书籍？ 《上下五千年》 林汉 达，曹余章著。讲述了 中国上至三皇五帝，下 至辛亥革命的历史，是 一本集中国发展史、重 大历史事件及名人简介 为一身的优秀历史读物。 《十万个为什么》是少 年儿童出版社在 20 世纪 60 年代初编辑出版的一 套青少年科普读物。名 称是借用了苏联科学文 艺作家米·伊林的科普 读物《十万个为什么》。 现已成为一个科普系列。 我结识了多少朋友， 海的女儿、快乐王子、孙悟空…… 我有多少尊敬的老师， 鲁迅、冰心、爱迪生…… “我”结识了那些朋友？认 识了那些老师？ “我”结识的朋友： 海的女儿 快乐王子 孙悟空 “我”尊敬的老师： 冰心 爱迪生 鲁迅 说一说： 作者“沉思、幻想、快乐、忧伤” 的内容是什么？ 我沐浴在知识的海洋， 时而 沉思 ，时而 幻想 。 我关心童话和小说中人物的命运， 时而 快乐 ，时而 忧伤 。 沉思： 书中的道理 幻想： 书中提到自己没去过的地 方 快乐： 故事中的人物做出了让人 高兴的事情，得到了想要的结果 忧伤： 故事中的人物受到了伤害 我喜爱 足球、游泳 ， 我喜爱 旅游、歌唱 ， 而坐在书橱旁， 也是我 最 愉悦的时光。 兴趣爱好广泛