教育科学的研的究的方法 实验法.pptVIP

教育学研完方之一实验 课程:教育科学研究方法 授课人:李适  敏育实验研究。就是研究者視据一 定的目的和计划,在控制永件下, 对被试(教育对汆)施加可操纵 基本概念 教肓影响。然后观测被谜的变化及 教育 教育效果,以此推断所施加的教宜 影响同教育效果之间是香存在因果 验 联系的一种研究。 其特点 敏育实验研究的基本问题 9一定的理论和假设 9人为控制某些因素 9论证某种因果关系  敏育实验研究的基本要 以“评价方式对学生学习的影响”为例 9实验的假设 教育实验研究的基本要素 “表扬比批评更能激发学生的学习动机” 88被试 鲁“106名四、五年级的掌生”,含实验组 和对比组 8自变量 嗇“不同的评价方式:扬、批评” 变量 “学生学习成鍍” 9无关变量 睿“学生、歆师、歆学环境”  A.内容须服从于育目 教育实验具有教育性的与人的展的景 B.实验假设的正面性 教育实验要揭示教育现家或教肓行为之间的 教育实验研究的基 因果关系 教育实验对因果关系的预先设翅以假设形式 表现出来 研究者可以操纵或控制棊些变量,人为地创 设一定的情境 欲育实验研究具有可量复性 本 育实验是一种特殊的实验 点 实验对意(完成的人)、物质手段(非实验 变)、研究方法(难精确量化)  敏育实验只适合研究自变量数目少