《林黛玉进贾府》课时教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《林黛玉进贾府》课时教学设计 第一课时 教学目标 : 1. 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。 2. 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3. 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 教学重点：理解描写人物的手法的作用和主要人物的性格特征。 教学难点：理解小说的主题。 学时安排：两课时 课前预习： 1、通读课文，疏通语句，整理课文中的生字词。 （1）给字正音：敕造（）阜盛（）绾着（）内帏（）盥沐（） 两靥（）忖度（）宫绦（）嗔视（） （2 ）解释词语：小厮厮认纳罕敛声屏气茗碗憨顽懵懂草莽潦倒纨绔 膏粱劳什子偏僻便宜态度不经之谈体格风骚可怜辜负好韶光惫懒人物 2、略读《红楼梦》前五回，了解课文节选部分的相关内容。 3、提出自己的问题，质疑课文。 （可以参考相关红学著作） 第一课时 教学目标： 1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节。 2、了解课文相关章节的内容。 3、了解阅读《红楼梦》的相关方法，学会思考，提出自己的问题。 教学流程： 一、导入新课： （一）名人评价： 1、毛泽东说： “中国地大物博，还有一部《红楼梦》 。” 2、鲁迅说：“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱 旧套，与在先之人情小说甚不同。 ” 3、梁启超说： “只立千古。”我说：“《红楼梦》是一部高度生活化和艺术化 的书。” （二）作者言论：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？ 二、走近曹雪芹和《红楼梦》 ： 曹雪芹（约 1715— 1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的 先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹 颙、父亲曹頫。三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖 父曹寅做过康熙皇帝的待读， 两个女儿入选王妃。 康熙皇帝六次巡南就有四次以 江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 曹家还是一个具有文学教养的世家。 曹雪芹的祖父曹寅博学能文， 写过不少 诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家 庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 学习必备 欢迎下载 曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨裤” “饫甘餍肥”的贵族生活，雍正 即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。 在皇室内部争夺权力斗争的牵连下， 他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家， 后又遣回北京， 家道从此衰落， 到他著书 时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶” （见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊” （敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》 ，“于悼红轩中，披阅十载， 增删五次” （见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书 未尽即凄惨地与世长辞。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士” 。这 种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回 忆，从而产生思想上的矛盾： 一方面， 少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙 印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的 腐败，统治阶级的丑恶， 使他对本阶级的面目有了认识， 性格上具有叛逆的特征。 这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它 产生于清代所谓： “河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资 本主义的因素也有了增长。 这股新的力量与严重束缚它的封建主义