《海上日出》第一课时教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸 豁达； 在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？ 著名的作家巴金爷爷写下的 海上日出 回答了这个问题。 2．板书课题，提问： 《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的 课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上 日出的景象的） 激趣导入 一、 在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新明丽的，又有十分壮丽的。 今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。 二、明示目标 1927 年 1 月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本 文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。 这篇 《海上日出》是作者在船上几次看到 海上日出所得的总的印象的具体记录。 海上日出的景象如何， 作者是怎样描绘的， 你们读读 课文，再加上自己的想象就会明白了。 三、初始通读 1．出示自读要求 （1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。 （2 ）画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。 （3 ）思。①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？②可分为几种不同情况的日出？ 2．学生自读课文 3．检查自读情况。 （1）指名读课文。 （注意正音） （2 ）认读生字词，交流生词学习。 ①范。扩词：范围、模范、范例、示范、典范等。 ②一刹那。近义词有：转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。 ③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 ” （3 ）交流思考情况。 学习必备 欢迎下载 ①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象？（ 2～5 节） ②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多 云） 四、品味精读 1、自由读文，选择最感兴趣的段落读一读，边读边批注，并试着提出问题。 2、小组交流。 五、实践悟读