《家园落日》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《家园落日》教学设计 课题内容 家园落日 课时安排 2 课时 授课班级 20XX 级计算机应用技术 1 班 授课类型 阅读课 授课对象为计算机专业学生， 他们思维缜密， 逻辑性强， 记忆能力也很好， 但是对文学色彩较浓的文章缺乏兴趣， 形象感不够， 特别是对文学语言的品味 学情分析 缺乏耐心。 因而调动学生品读语言美感的积极性显得尤为重要， 教师需要为他 们提供一个高参与度的课堂。 《家园落日》作为基础板块 （下册）第三教学板块现代诗文阅读部分的一 篇写景抒情散文， 作者托物言志， 借对家乡多幅落日画面的描绘与赞美， 以及 教材分析 与其他落日的对比， 抒发了对家乡无比眷恋和拳拳热爱的深挚情怀。 作者优美 而富有韵律感的文笔，有助于学生提高散文语言美感的鉴赏能力。小处着墨、 运用多种修辞方法表达对家乡的感情，在写作方法上对学生有一定的启发。 1. 体会作者借落日写家园、借落日场景的描绘表达浓浓乡思乡情的写作意图。 教学目标 2. 引导学生感悟品味作品的语言，学会对写景抒情散文的阅读和分析。 3. 让学生尝试使用以点带面的方法表达内心美好的情怀。 教学重点 体会落日意象的描绘，及其对表达乡情方面独特的艺术效果。 教学难点 品味生动形象、温婉细腻的语言，理解修辞手法对增添文学情趣的作用。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法、范读法 学习方法 合作学习法、诵读法、练习法 教具准备 多媒体课件 教学过程（第 1 课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 暮鼓晨钟，岁月更迭几近无痕。人们 学生快速浏览文章， 以 优 美 语 日出而作，日落而息，日升日落中生命转 寻找“落日比朝阳更 言 引 入 情 瞬即逝，而心底那份时光残存的情与爱， 富爱心”这一句子。 境 ， 调 动 却与落日余晖交织在一起，难以抹掉、难 学 生 学 习 一、入文入 以忘怀。 “夕阳无限好”，这篇文章的作者 积极性。 境 就格外钟情于落日。同学们在文中找找 （4 分钟） 看，为什么作者独写落日而不写朝阳呢？ 他认为落日比朝阳好在哪里？ 那就让我们一同走进作者落日余晖 中的家园， 感受那 “更富爱心” 的落日吧。 学习必备 欢迎下载 1. 教师提问： 学生闭上眼睛，聆听 创 设 情 同学们闭上眼睛， 走入作者用优美语 教师范读，想象家园 境 ， 通 过 言描摹的美