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《备资源》专题校本研修活动 概念教学中，如何备资源？ 学生是教师备课中最为重要的内容，但也是最难操作的内容，不但学生本身是由单个学生组成的群体，还在于学生是学科知识与教学情境的综合者。因此，备好学生是优质课堂的前提，而如何备好学生则是课堂教学中面临的关键问题。??????课堂教学中的“学生”应该如何“备” 备课是教师经常性的工作，备学生则是备课中最为重要的环节。备课大致包括备知识、备学生与备情境三个部分；学科知识大致是不变的，学科知识主要是新教师面临的挑战，对于老教师来说，学科知识已经内化在个人的教学经验之中；教学情境是每日每新的，它更需要教师在课堂教学中的生成能力，而不是教师对教学情境的预设；学生是教师备课中最为重要的内容，但也是最难操作的内容，不但学生本身是由单个学生组成的群体，还在于学生是学科知识与教学情境的综合者。因此，备好学生是优质课堂的前提，而如何备好学生则是课堂教学中面临的关键问题。 备好学生的前提，是要对学生有全面的了解。这儿的“了解”含有双重含义：一是对学生学习与生活现状的熟悉，二是对学生学习与生活的成长方式与目标的熟悉。课堂教学的目的并不仅仅是教会学生适应现状，更重要的任务是让学生在学科知识与社会生活中有所发展。需要强调的是，学生的发展的确需要以现状为出发点，但课堂教学真正的目的仍然是促进学生发展。 在课堂教学中，教师面对的是由单个学生组成的学生群体，当