《分数混合运算（二）》参考教案1.docVIP

《分数混合运算（二）》教学设计 教学目标 　　1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。 　　2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 教学重点 　　能体会整数运算定律在分数运算中同样适用。 教学难点 能解决日常生活中的实际问题。 教学过程 　　一、创设问题情况，引出新知。 　　1、从情境图中，找出有关信息及问题。 　　2、理解题意，用图来表示题目中数量之间的关系。 　　3、解决问题 　　（1）统计图，让学生理解“第二天成交量比第一天增加了1/5”这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。 　　（2）用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。 　　4、把握算法之间的联系。 　　学生观察情境图用画图来表示题目中的数量之间的关系。 　　学生尝试画图表示两个量之间的关系。 　　学生独立思考和组内交流后，进行全班的交流。 　　学生先独立计算，再找出每组两上算式之间的关系。 　　引导学生试着画图，体会画图是一种分析问题，解决问题的重要策略。 　　在讨论两种算法之间关系时，让学生一方面了解算法之间的联系，另一方面体会乘法分配律在分数运算中同样运用。 　　鼓励学生发现整数运算律在分数运算中同样适用。 　　二、试一试 　　1、比较每组两个列式的关系。 　　用运算定律进行简算。 　　2、尝试解决问题 　　三、练习反馈 　　1、引导学生分析问题