六年级语文上册教案设计14《在柏林》教案设计.docVIP

14 在柏林 教案设计 设计说明 这是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。 教学时，利用课前导读引发学生的思考，用浏览、思考的方法，捕捉有用的信息，借助自主阅读、小组讨论等方式，引领学生走进文本，走进那段历史，最终感悟战争的残酷性。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：按照课前导读语预习课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、解题交流，初步质疑 1．教师板书“柏林”，你对这个词有哪些了解？请学生结合自己的预习进行汇报。 2．教师补充题目“在柏林”，看到这个题目，你会有哪些猜想？请结合自己的学习体验说一说。 3．激趣导入：《在柏林》究竟写了什么内容呢？让我们一同走进文本。 设计意图：抓住题目中的词语，引导学生思考质疑。在积极猜想的同时，也为继续学习全文做好铺垫。 二、学前汇报，交流预习 1．以小组为单位进行预习汇报。 (1)分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。 (2)针对易读错的字进行强化辨析记忆。 (3)梳理预习读书中遇到的问题。 2．集体汇报交流：你们小组遇到了哪个识记困难的字，哪个不理解的词语？你们是怎样解决的？你们组遇到的问题有哪些？ 设计意图：此环节设计，让学生扫清字音词语方面的障碍，流利读