六年级语文上册教案设计13《穷人》教案设计.docVIP

13 穷　人 教案设计 设计说明 依据“研究性学习”理念中的“研究性阅读”的教学方式，重在培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《穷人》一文通过对环境、人物心理和对话的描写，展现了桑娜与渔夫美好的内心世界，赞美了他们乐于助人的美好品质。教学这篇课文，目的是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良的品质，学习作者通过对环境、人物心理、对话等的描写，刻画人物形象的方法。文章的细节描写及多种方式的人物心理活动描写，尤其感人至深，本设计对此给予了特别关注，试图通过引导学生把握主要场景，抓住感人的细节反复读书，体会人物内心世界，激起对穷人及其美德的敬意。 针对课文特点，本设计的教学过程主要以学生的自学为主，采用了小组学习、同桌合作、个人自学相结合的模式，充分发挥了学生的主体作用。同时，着力于指导朗读，让学生通过有感情的朗读体会人物的内心世界，从而领悟人物品质。 课前准备 教师准备：搜集作家资料，制作课件。 学生准备：1.搜集作家的资料。 2．搜集身边人物具有美好心灵的故事。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题，导入新课 1．谈话入题：“穷人”是什么意思？(穷苦的人。)看着这个课题，你心里想到了什么？课文为什么用“穷人”做题目？ 2．为了解答同学们的疑问，我们先来了解一下这篇文章的作者和当时的时代背景。 3．学生交流资料袋中的内容。 4