小学心理学第9课时.pptVIP

技能点缀 第二节 创造性及其培养 智 商 创 造 性 低，不可能 高，可能 低，可能 高，一定 三、影响创造性的因素 高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1．具有幽默感 2．有抱负和强烈的动机 3．能够容忍模糊与错误 4．喜欢幻想 5．具有强烈的好奇心 6．有独立性 第二节 创造性及其培养 四、创造性的培养 （一）创设有利于创造性产生的适宜环境 （二）注意创造性个性的塑造 （三）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。 技能点缀 环境：社会 个性：学生 课程：知识 据：教育学第六章，课程目标的依据有：对学生研究、对社会研究、对学科研究。 第二节 创造性及其培养 四、创造性的培养 （一）创设有利于创造性产生的适宜环境 1．创设宽松的心理环境 教师应给堂生创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，允许他们自由地表达自己的想法，对学生的独创行为不作评判，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。 第二节 创造性及其培养 2．给学生留有充分选择的余地 在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性